Гилядов С.Р. Сетевые дистанционно-очные образовательные проекты

DOI 10.47639/0320-9660_2021_4_52

Тип статьи: методическая

Страницы: 52–58

Автор:

С.Р. Гилядов,

зам. директора по учебно-воспитательной работе,

учитель физики и математики

ОЧУ СОШ «Классика» Москвы,

e-mail: gilsr@mail.ru

Ключевые слова: дистанционное обучение, конкурсная деятельность, сетевые дистанционно-очные образовательные проекты.

Аннотация статьи: В статье представлены сетевые дистанционно-очные образовательные проекты. В условиях наращивания потенциала дистанционного обучения они особенно востребованы как дидактико-методические ресурсы повышения качества школьного образования.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Network remote-face-to-face educational projects

Author:

S.R. Gilyadov,

Deputy Director for Educational Work,

teacher of physics and mathematics

OSHU SOSH "Klassika" of Moscow

The article presents online remote-face-to-face educational projects. In the context of increasing the potential of distance learning, they are especially in demand as didactic and methodological resources for improving the quality of school education.

Keywords:

distance learning, competitive activities, online distance-face-to-face educational projects.

Литература

1. Вайндорф-Сысоева М.Е., Субычева М.Л. Дистанционное обучение в условиях пандемии: проблемы и пути их преодоления // Проблемы современного педагогического образования. – № 67-4. – 2020. – С. 70−74.

2. Воровщиков С.Г. Общеучебные умения как деятельностный компонент содержания учебно-познавательной компетенции // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2010. – № 1. – С. 32−37

3. Гилядов С.Р. Московский опыт организации конкурсной исследовательской деятельности школьников: практический аспект // Научная школа Т.И. Шамовой: методолого-теоретические и технологические ресурсы развития образовательных систем: сб. науч. тр. / X Международ. науч.-практич. конф. «Шамовские педагогические чтения научной школы Управления образовательными системами» (25 января 2018 г.). В 2 ч. Ч. 1. – М., 2018. – С. 239-243.

4. Конференция исследовательских и проектных работ обучающихся образовательных организаций России «Думай глобально – действуй локально»: официальный сайт. – М., 2009. – URL: http://www.konfdg.ru/ (дата обращения: 23.02.2017).

5. Новожилова М.М., Воровщиков С.Г., Таврель И.В. Как корректно провести учебное исследование: от замысла к открытию. – М., 2011. – 216 с.

6. Новожилова М.М., Гилядов С.Р. Интеллектуальный интернет-турнир «Точка опоры» // Современная российская школа: социально-ориентированная модель управления: Сб. статей Шестых Всероссийских Шамовских педагогических чтений научной школы Управления образовательными системами (24 января 2014 г.). – М., 2014. – С. 355−360.

7. Открытый интеллектуальный интернет – турнир «Точка опоры» // Олимпиады для школьников: [сайт]. – 1996. – URL: https://olimpiada.ru/activity/105 (дата обращения: 15.11.2020).

8. Публикуем результаты конкурса ТехноЯрмарка-2020 // Московский городской педагогический университет [сайт]. – 1995. – URL: https://www.mgpu.ru/publikuem-rezultaty-konkursa-tehnoyarmarka-2020 / (дата обращения: 13.10.2020).

9. Татьянченко Д.В., Воровщиков С.Г. Программа общеучебных умений: совершенствование эффективности формирования познавательной компетентности школьников// Образование в современной школе. – 2002. – № 6. – С. 44−57 (№ 7. – С. 21-33)

10. Учебно-логические умения: как помочь школьникам ими овладеть / Под ред. С.Г. Воровщикова, М.М. Новожиловой. – М., 2013. – 204 с.