Семенов А.А. Развитие естественно-научной грамотности посредством учебных исследований по биологии

DOI 10.47639/0320-9660_2021_4_59

Тип статьи: методическая

Страницы: 59–64

Автор:

А.А. Семенов,

кандидат биологических наук,

 доцент, зав. кафедрой, биологии, экологии и методики обучения СГСПУ,

e-mail:semenov@yandex.ru

Ключевые слова: PISA, естественно-научная грамотность, учебное исследование.

Аннотация статьи: В статье представлен сравнительный анализ этапов учебного исследования и этапов занятия по развитию естественно-научной грамотности учащихся. Определены этапы, шаги и содержание учебного исследования. Приведены паспорта учебных исследований по биологии. Используя такие паспорта, учитель может легко превратить обычную лабораторную или практическую работу в учебное исследование по развитию естественно-научной грамотности.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Development of natural science literacy through educational research in biology

Author:

A. A. Semenov,

Candidate of Biological Sciences,

Associate Professor, Head of the Department of Biology, Ecology and Teaching Methods of SGSPU

The article presents a comparative analysis of the stages of educational research and the stages of classes for the development of natural science literacy of pupils. The stages, steps and content of educational research conducted. Passports of educational research in biology aimed at the development of natural science literacy of pupils are given. Using the passports, you can easily turn an ordinary laboratory or practical work into an educational research on the development of science literacy.

Keywords:

PISA, natural science literacy, educational research.

Литература:

1.      Воронин Л.Г., Маш Р.Д. Методика проведения опытов и наблюдений по анатомии, физиологии и гигиене человека: кн. для учителя. – М., 1983. – 160 с.

2.      Крестьянинов В.Ю., Вайнер Г.Б. Сборник задач по генетике с решениями: методическое пособие. – Саратов, 1998. – 112 с.

3.      Пентин А.Ю., Никифоров Г.Г., Никишова Е.А. Основные подходы к оценкеестественнонаучной грамотности // Отечественнаяи зарубежная педагогика. – 2019. – Т. 1, № 4 (61). – С. 80–97.

4.               Развитие функциональной грамотности обучающихся основной школы: методическое пособие для педагогов / под общ. ред. Л.Ю. Панариной, И.В. Сорокиной, О.А. Смагиной, Е.А. Зайцевой. – Самара, 2019. –114 с.

5.               Семенов А.А., Яицкий А.С. Учебно-исследовательская деятельность по биологии как средство формирования функциональной грамотности учащихся // Перспективные направления исследований проблем биологического и экологического образования в условиях современных вызовов: сборник статей Международной научно-практической конференции (24 ноября 2020 г., Санкт-Петербург). Выпуск 18 / под ред. проф. Н.Д. Андреевой. – СПб., 2020. – С. 96–100.

6.               Семенов А.А., Яицкий А.С., Панфилова Л.В., Павловский В.А. Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся биоэкологической направленности // Самарский научный вестник. – 2018. – Т. 7, № 4 (25). – С. 352–360.

7.      Суматохин С.В. Естественно-научная грамотность как цель развития школьного биологического образования// Биология в школе. – 2019. – № 1. – С. 15–23.

8.      Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/bank/43027