Ю.А. Сауров. Вопросы содержания, методов и приемов формирования физического миропонимания

Тип статьи: научная

DOI: 10.47639/0130-5522_2021_5_20

Страницы: 20-29.

Автор:

Сауров Юрий Аркадьевич – доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, профессор кафедры физики и методики обучения физике, Вятский государственный университет; г. Киров

E-mail: saurov-ya@yandex.ru

Аннотация статьи

На каждом этапе развития методики обучения физике выделение системообразующих учебную и преподавательскую деятельность методических идей имеет стратегическое значение. Сейчас, на наш взгляд, такую роль в массовой школе играет формирование физического миропонимания

Ключевые слова:

методология, миропонимание, знаки, модели, научный метод познания, нормы учебной деятельности

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

QUESTIONS OF THE CONTENT, METHODS AND TECHNIQUES OF FORMING A PHYSICAL WORLDVIEW

Article type: the scientific

DOI: 10.47639/0130-5522_2021_5_20

Pages: 20-29.

Author:

Saurov Y.A. – DrSci (Pedagogy), corresponding member of RAO, professor of physics and physics teaching of the Vyatka State University; Kirov;

E-mail: saurov-ya@yandex.ru

Annotation

At each stage of the development of the physics teach­ing method, the allocation of system-forming teach­ing and teaching activities of methodical ideas is of strategic importance. Now, in our opinion, such a role in mass school is played by the formation of physical understanding

Keywords:

methodology, signs, models, scientific method of cognition, experimentation, modeling, problems of didactic physics, teacher's creativity

Литература

1. Алексашина И.Ю., Петрова Е.Б., Королев М.Ю., Пентин А.Ю., Одинцова Н.И. Возможно ли решение естественнонаучной грамотности населения России? // Физическое образование в ВУЗах. – 2016. – Т 22. – № 3. – С. 5-10.

2. Владимиров Ю.С. Геометрофизика. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 600 с.

3. Гомулина Н.Н., Петрова Е.Б. Использование Интернет-ресурсов для формирования у обучающихся школы естественнонаучной картины мира // Физика в школе. – 2016. – № 1. – С. 49-55.

4. Коханов К.А., Сауров Ю.А. Проблема задания и формирования современной культуры физического мышления: монография. – Киров: Изд-во «Типография «Старая Вятка», 2013. – 232 с. (Полный текст можно найти на сайте: saurov-ya.ru)

5. Мощанский В.Н. Формирование мировоззрения учащихся при изучении физики. – М.: Просвещение, 1989. – 191 с.

6. Мултановский В.В. Физические взаимодействия и картина мира в школьном курсе. – М.: Просвещение, 1977. – 168 с.

7. Орлов В.А., Сауров Ю.А. Практика решения физических задач: 10–11 класс. Учебное пособие для учащихся общеобразов. учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 272 с.

8. Петрова Е.Б., Фадеева А.А., Сауров Ю.А. Методология познания как фундаментальный образовательный ресурс обучения физике // Физика в школе. – 2017. – № 7. – С. 22-28.

9. Разумовский В.Г., Орлов В.А., Никифоров Г.Г, Майер В.В., Сауров Ю.А., Страут Е.К. Физика. Учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений. Ч. 2. – М.:ВЛАДОС, 2011. – 359 с.

10. Разумовский В.Г. Проблемы теории и практики школьного физического образования: избранные научные статьи / составительЮ.А. Сауров. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2016. – 196 с.

11. Сауров Ю.А. Принцип цикличности в методике обучения физике: историко-методологический анализ: монография. – Киров: Изд-во КИПК и ПРО, 2008. – 224 с.

12. Сауров Ю.А. Физика. Поурочные разработки. 10 класс. 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010. – 254 с. (4-е изд., доп. М.: Просвещение, 2017. – 277 с.)

13. Сауров Ю.А. Физика. Поурочные разработки. 11 класс. 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010. – 256 с. (4-е изд., доп. М.: Просвещение, 2017. – 274 с.)

14. Сауров Ю.А. Научное творчество профессора В.В. Мултановского. О личности в образовании: монография. – Киров: О-Краткое, 2015. – 256 с.

15. Сауров Ю.А. Модели и моделирование в методике обучения физике: логико-методологические поиски: монография. – Киров: Изд-во «Радуга-ПРЕСС», 2016. – 216 с.

16. Сауров Ю.А. Вопросы методологии и содержание физического смысла в обучении // Учебная физика. – 2018. – № 2. – С. 47-63.

17. Сауров Ю.А., Коханов К.А. Освоение границ применимости знаний при изучении квантовой физики // Физика в школе. – 2019. – № 6. – С. 19-27.

18. Сауров Ю.А., Мултановский В.В. Квантовая физика: модели уроков. – М.: Просвещение, 1996. – 272 с.

19. Сауров Ю.А., Уварова М.П., Перевощиков Д.В. Об исследовании освоения границ применимости физических понятий, принципов, моделей и законов // Перспективы науки и образования. – 2019. – № 6. – С. 128-141.

20. Сауров Ю.А., Уварова М.П., Перевощиков Д.В. Язык инвариантов как инструмент построения методики в дидактике физики // Вестник ТГУ. – 2020. – № 451. – С. 170-178.

21. Степин В.С. Теоретическое знание. – М.: «Прогресс-Традиция», 2000. – 744 с.