Шичанина О.В. (Москва) Особенности подбора дидактического материала при проведении логопедического обследования современных детей дошкольного возраста

DOI 10.47639/2074-4986_2021_6_70

Страницы: 70–77

Ольга Викторовна Шичанина,

канд. пед. наук, ст. науч. сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с нарушениями речи ФГБНУ «ИКП РАО» (Москва)

E-mail: Olgabiko@mail.ru

Статья посвящена вопросам подбора дидактического материала при проведении логопедического обследования детей дошкольного возраста. Рассмотрены проблемы, связанные с анализом речевого материала для диагностики речевого развития, современным социальным и языковым окружением ребенка, актуальностью отбора лексики для логопедического обследования.

Ключевые слова: логопедическое обследование, диагностика речевого развития, принципы логопедического обследования, дидактический материал, дети с нарушениями речи, учитель-логопед, современная лексика.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Features of the selection of didactic material in the process of conducting a speech therapy examination of modern preschool children

Ol’ga V. Shichanina

PhD in Pedagogy, Senior Research Officer at the Laboratory of Education and Complex Abilitation of Children with Speech Disorders of the Russian Academy of Education (Moscow).

E-mail: olgabiko@mail.ru

The article is devoted to the selection of didactic material during speech therapy examination of preschool children. The problems associated with the analysis of speech material for the diagnosis of speech development, the modern social and linguistic environment of the child and the relevance of the selection of vocabulary for speech therapy examination are considered in this research.

Key words: speech therapy examination, diagnostics of speech development, principles of speech therapy examination, didactic material, children with speech disorders, teacher and speech therapist, modern vocabulary.

Литература

1. Безрукова О.А. Родной язык в жизни ребенка: методика определения уровня ре чевого развития детей дошкольного возраста. М.: Русская речь, 2014. 69 с.

2. Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: учебно-методическое пособие. С.-Пб.: Детство-Пресс, 2008. 133 с.

3. Грибова О.Е. Еще раз к вопросу о логопедическом обследовании // Логопедическая помощь в условиях специального и инклюзивного образования: традиции и инновации. Сборник научных статей по материалам Международной научно-практической конференции. 2019. С. 96–101.

4. Грибова О.Е. Критерии и показатели оценки речевого развития детей в процессе логопедического обследования (Часть 1) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2018. № 6. С. 5–9.

5. Грибова О.Е. Критерии и показатели оценки речевого развития детей в процессе логопедического обследования (Часть 2) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2018. № 7. С. 5–12.

6. Грибова О.Е. Технология организации логопедического обследования: Методическое пособие. М.: АРКТИ, 2018. 80 с.

7. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Основы теории и практики. Система логопедического воздействия. М.: Эксмо 2015. 288 с.

8. Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений речи: учебно-методическое пособие. Санкт-Петербург: Наука-Питер, 2006. 102 с.

9. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / под общ. ред. Г.В. Чиркиной. М.: АРКТИ, 2003. 240 с.

10. Основы теории и практики логопедии: учебное пособие / ред. Р.Е. Левина. Репр. воспроизведение изд. М.: АльянС, 2013. 367 с.

11. Петрова Т.И. Отражение реалий времени в языковом существовании ребенка: сопоставительный аспект // Современная онтолингвистика: проблемы, методы, открытия. Материалы ежегодной международной научной конференции. 24–26 июня 2019 г. Санкт-Петербург, РГПУ им. А.И. Герцена. 2019. С. 295–299.

12. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 года № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21...» [Электронный ресурс] https://mosmetod.ru/metodicheskoeprostranstvo/documenti/post-glavnogo-gossanit-vracha-rf-28-01-2021-n2.html

13. Скорикова Т.П., Орлов Е.А. Динамика языковых изменений в русской речи // Cross Cultural Studies: Education and Science. 2018. С. 172–176.

14. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дидактические материалы для обследования и формирования речи детей дошкольного возраста. М.: ДРОФА, 2009. 96 с.

15. Цейтлин С.Н. Освоение языка в свете теории имплицитного научения. // Современная онтолингвистика: проблемы, методы, открытия. Материалы ежегодной международной научной конференции. 24–26 июня 2019 г. Санкт-Петербург, РГПУ им. А. И. Герцена. 2019. С. 3–6.