Инденбаум Е.Л., Мурашова И.Ю. (Иркутск) Экспресс-диагностика психоречевого развития дошкольников в подготовительной группе

DOI 10.47639/2074-4986_2021_7_62

Страницы: 62-72

Елена Леонидовна Инденбаум,

д-р психол. наук, проф., зав. кафедрой комплексной коррекции нарушений детского развития ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет»

E-mail: eleon-irk@yandex.ru

Ирина Юрьевна Мурашова,

канд. психол. наук, доцент, доцент кафедры комплексной коррекции нарушений детского развития ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет»

E-mail: irinangarsk@yandex.ru

В статье предлагается диагностический комплекс для экспресс-диагностики психоречевого развития дошкольников, готовящихся к поступлению в школу. Комплекс состоит из четырех экспериментально-психологических и нескольких логопедических методик (пересказ, дополнение словосочетаний и фраз, повторение слов сложной слоговой структуры, различение слов-паронимов, выделение первого звука в словах). Результаты их выполнения дают основание для оценки психоречевого развития и предположения об образовательных потребностях детей в начале школьного обучения.

Ключевые слова: дошкольники, диагностика, психоречевое развитие, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, задержка психического развития, интеллектуальные нарушения, адаптированная основная общеобразовательная программа.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Express diagnostics of preschool learners’ psychoverbal development in the preparatory group

Elena L. Indenbaum

Dr. in Psychology, Professor, Head of the Department of Comprehensive Remedy of Developmental Disorders in Childhood, Irkutsk State University.

E-mail: eleon-irk@yandex.ru

Irina Yur’evna Murashova

PhD in Psychology, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Comprehensive Remedy of Developmental Disorders in Childhood, Irkutsk State University.

E-mail: irinangarsk@yandex.ru

The article proposes a diagnostic complex for express diagnostics of psychoverbal development of preschool learners preparing to enter school. The complex consists of four experimental psychological and several speech therapy techniques (retelling, addition of word group and phrases, repetition of words of complex syllabic structure, distinguishing of paronyms, highlighting the first sound in words). The results of its implementation provide a basis for assessing psychoverbal development and assumptions about various educational needs of children at the beginning of their schooling.

Key words: preschool learners, diagnostics, psychoverbal development, general speech underdevelopment, phonetic-phonemic underdevelopment, developmental delay, intellectual impairments, adapted basic general educational program.

Литература

1. Бабина Г.В., Сафонкина Н.Ю. Слоговая структура слова: обследование и формирование у детей с недоразвитием речи. Учебно-методическое пособие. М.: Книголюб, 2005.

2. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. М.: Владос-пресс, 2002.

3. Грибова О.Е., Инденбаум Е.Л. Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями: проблемные аспекты в подготовке специалистов. Часть 2 // Дефектология, № 5, 2020. С. 22–32.

4. Инденбаум Е.Л., Грибова О.Е. Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями: проблемные аспекты в подготовке специалистов. Часть I // Дефектология, № 4, 2020. С. 20–31.

5. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / Под ред. Г.В. Чиркиной. М.: АРКТИ, 2003. 240 с.