Головчиц Л.А., Кириллова Л.И. (Москва) Офтальмо-эргономические рекомендации к процессу образования дошкольников с нарушениями слуха

DOI 10.47639/2074-4986_2022_1_48

Страницы: 48–57

Людмила Адамовна Головчиц,

д-р пед. наук, профессор кафедры дошкольной дефектологии Института детства ФГБОУ ВО «МПГУ» (Москва)

E-mail: golovchits@inbox.ru

Людмила Ивановна Кириллова,

канд. мед. наук, профессор кафедры дошкольной дефектологии Института детства ФГБОУ ВО «МПГУ» (Москва)

E-mail: kirillova1209@yandex.ru

В статье дана характеристика нарушений зрения, которые наблюдаются у глухих и слабослышащих дошкольников; представлены рекомендации по организации условий их воспитания и обучения в дошкольных образовательных организациях.

Ключевые слова: нарушения слуха, нарушения зрения, охрана зрения, условия обучения, офтальмо-гигиенические требования.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Ophthalmic and ergonomic recommendations for the education of preschool learners with hearing impairments

Lyudmila A. Golovchits

Dr in Pedagogy, Professor of the Department of Preschool Defectology, Institute of Childhood, Moscow Pedagogical State University (Moscow).

E-mail: golovchits@inbox.ru

Lyudmila I. Kirillova

PhD in Medicine, Professor of the Department of Preschool Defectology, Institute of Childhood, Moscow Pedagogical State University (Moscow).

E-mail: kirillova1209@yandex.ru

The author describes deaf and hard of hearing preschool learners’ key characteristics which are connected with their possible visual impairments. Basic recommendations on the organization of the conditions for upbringing and education of these learners in preschool educational institutions are presented in the article.

Key words: hearing impairments, visual impairments, vision protection, learning conditions, ophthalmic and hygienic requirements.

Литература

1. Венгер А.А., Выгодская Г.Л., Леонгард Э.И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. М., Просвещение, 1972.

2. Григорьева Л.П., Бернадская М.Э., Блинникова И.В., Солнцева О.Г. Развитие восприятия у ребенка: Пособие для коррекционных занятий с детьми с ослабленным зрением в семье, детском саду, начальной школе. М.: Школа-Пресс, 2001.

3. Катаева А.А. Развитие наглядного мышления у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха и интеллекта // Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта / под ред. Л.П. Носковой. М., 1984.

4. Подколзина Е.Н. Пространственная ориентировка дошкольников с нарушением зрения. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2009.

5 Подколзина Е.Н. Тифлопедагогическая диагностика дошкольника с нарушением зрения. М.: Обруч, 2014. 72с.

6. Программа воспитания и обучения слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития / Под ред. Л.А. Головчиц. М.: Гном и Д., 2006. 127 с.