Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

.Г. Никифоров, Ю.А. Сауров. Деятельность с экспериментальными задачами для формирования мышления и мировоззрения



Тип статьи: научная

 

DOI 10.47639/0130-5522_2022_1_13

 

Страницы: 13-20.

 

Авторы:

Никифоров Геннадий Григорьевич

кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник, ИСРО РАО, Москва;

E-mail: nikiforowgg@mail.ru

Сауров Юрий Аркадьевич

доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, профессор кафедры физики и методики обучения физике Вятского государственного университета, г. Киров;

E-mail: saurov-ya@yandex.ru

 

Аннотация статьи

В статье задается рамка современного методического отношения к дидактическому потенциалу экспериментальных задач

 

Ключевые слова:

задачи, научный метод познания, экспериментирование, моделирование, творчество учителя и школьников

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Activities with experimental tasks for the formation of thinking and worldview

 

Article type: the scientific

 

DOI 10.47639/0130-5522_2022_1_13

 

Pages: 13-20.

 

Authors:

Nikiforov G.G.

PhD (Pedagogy), senior scientific employee of laboratory science education ISRO RАО; Moscow;

E-mail: nikiforowgg@mail.ru

Saurov Y.A.

DrSci (Pedagogy), corresponding member of RAO, professor of physics and physics teaching of the Vyatka State University; Kirov;

E-mail: saurov-ya@yandex.ru

 

Annotation

The article sets the framework of the modern methodical attitude to the didactic potential of experimental tasks

 

Keywords:

tasks, scientific method of cognition, experimentation, modeling, creativity of teachers and schoolchildren

 



Литература

1.    Бутырский Г.А., Сауров Ю.А. Экспериментальные задачи по физике: 10–11 кл.: книга для учителя. – М.: Просвещение, 2000. – 102 с.

2.      Капица П.Л. Эксперимент. Теория. Практика. – М.: Наука, 1974. – 287 с.

3.    Майер В.В., Сауров Ю.А. Экспериментирующее мышление в методике обучения физике // Физика в школе. – 2018. – № 7. – С. 3-11.

4.    Никифоров Г.Г., Пентин А.Ю., Попова Г.М. Изучение физики на основе научного метода познания. 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2019. – 235 с.

5.    Орлов В.А., Сауров Ю.А. Проблема использования современной методологии познания для развития физического образования // Физика в школе. – 2011. – № 7. – С. 23-31.

6.    Орлов В.А., Сауров Ю.А. Практика решения физических задач: 10–11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 272 с.

7.    Пойа Д. Математическое открытие: решение задач: основные понятия, изучение и преподавание. – М.: Наука, 1976. – 448 с.

8.    Разумовский В.Г., Сауров Ю.А. Методология деятельности экспериментирования как стратегического ресурса физического образования // Сибирский учитель. – 2012. – № 2. – С. 5-13.

9.    Разумовский В.Г., Сауров Ю.А., Синенко В.Я. Деятельность моделирования как фундаментальная учебная деятельность // Сибирский учитель. – 2013. – № 3. – С. 5-16.

10.    Сауров Ю.А. Принцип цикличности в методике обучения физике: историко-методологический анализ: монография. – Киров: Изд-во КИПК и ПРО, 2008. – 224 с.

11.    Сауров Ю.А. Физика: 10 класс: методические рекомендации: учеб. пособие. – М.: Просвещение, 2017. – 279 с. – Электронный ресурс: b6fcfb91-1381-11e6-9dd7-0050569c7d18.

12.    Сауров Ю.А. Физика: 11 класс: методические рекомендации: учеб. пособие. – М.: Просвещение, 2017. – 276 с. – Электронный ресурс: a906e288-a063-11df-9228-0019b9f502d2.

13.    Сауров Ю.А. О границах применимости принципов, понятий и законов при изучении механики // Физика в школе. – 2018. – № 3. – С. 14-19.

14.    Сауров Ю.А., Уварова М.П., Перевощиков Д.В. Язык инвариантов как инструмент построения методики в дидактике физики // Вестник ТУ. – 2020. – № 451. – С. 170-178.  

15.    Устиловская А.А. Метапредмет «Задача»: учебное пособие для педагогов. – М.: Пушкинский институт, 2011. – 272 с.

16.    Фридман Л.М. Логико-психологический анализ школьных учебных задач. – М.: Педагогика, 1977. – 208 с.

17.    Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. Т. II. – М.: Педагогика, 1983. – 320 с.

18.    Никифоров Г.Г., Хоменко С.В., Попова Г.М. Ключевые исследования при изучении физики — направление модернизации методики учебного эксперимента: введение понятия удельной теплоемкости // Физика в школе. – 2017. – № 5. – С. 9-15.

19.    Никифоров Г.Г., Поваляев О.А., Хоменко С.В. Фронтальные лабораторные работы. ФГОС-лаборатория. Методическое пособие по физике. Электродинамика. Часть II. – ООО «Научные развлечения», 2018.


Яндекс.Метрика