З.А. Латипов, Ф.М. Сабирова. Использование технологии визуализации для формирования умения решать задачи при изучении темы «Волновая оптика»

Тип статьи: научная

DOI 10.47639/0130-5522_2022_2_20

Страницы: 20-24.

Авторы:

Латипов Загир Азгарович – кандидат педагогических наук, доцент, Елабужский институт (филиал) Казанского (Приволжского) федерального университета, г. Елабуга;

E-mail: ZALatipdv@kpfu.ru

Сабирова Файруза Мусовна – кандидат физико-математических наук, доцент, Елабужский институт (филиал) Казанского (Приволжского) федерального университета, г. Елабуга;

E-mail: FMSabirova@kpfu.ru

Аннотация статьи

В статье предложен способ обучения решению задач через визуализацию явлений, описанных в условиях физических задач

Ключевые слова:

волновая оптика, решение, задача, визуализация, опыт Юнга, когерентные волны, анимация

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The use of visualization technology to form the ability to solve problems when studying the topic "Wave optics"

Article type: the scientific

DOI 10.47639/0130-5522_2022_2_20

Pages: 20-24.

Authors:

Latipov Z.A. – PhD (Pedagogy), Associate Professor, Yelabuga Institute (branch) of the Kazan (Volga Region) Federal University, Yelabuga;

E-mail: ZALatipdv@kpfu.ru

Sabirova F.M. – PhD (Physics and Mathematics), Associate Professor, Kazan (Volga Region) Federal University, Yelabuga Institute (branch);

E-mail: FMSabirova@kpfu.ru

Annotation

The article describes the content of several project works that can be performed by students in the era of the pandemic

Keywords:

wave optics, solution, problem, visualization, Jung's experiment, coherent waves, animation

Литература

1. Оспенникова Е.В., Оспенников Н.А., Капись Д.М. Игровые технологии обучения на занятиях по решению физических задач // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия: Информационные компьютерные технологии в образовании. – 2017. – № 13. – С. 75-97.

2. Вайзер Г.А. К проблеме формирования у школьников умений решать физические задачи // Реализация требований ФГОС при обучении физике: Материалы Международной научно-практической конференции, Омск, 16–17 ноября 2015 года / Под редакцией С.А. Суровкиной. – Омск: ООО «Полиграфический центр КАН», 2015. – С. 172-180.

3. Курочкин А.И. Понятие учебной ключевой задачи по физике // Физика в школе. – 2018. – № 8. – С. 16-20.

4. Сабирова Ф.М., Имамова А.М. Использование метода ключевых ситуаций при обучении решению задач по физике // Актуальные научные исследования в современном мире. – 2021. – № 5-7 (73). – С. 134-137.

5. Ларченкова Л.А., Шурухин В.О. Обучение учащихся элементам моделирования в ходе решения задач на электрические схемы с конденсаторами // Физика в школе. – 2016. – № 3. – С. 48-52.

6. Сорока О.Г., Васильева И.Н. Визуализация учебной информации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kniga.lib-i.ru/26raznoe/204109-1-soroka-vasileva-obrazovatelniy-process-stroitsya-peredache-informacii-poetomu-mnogie-uchenie-obr.php (дата обращения 26.09.2021).

7. Губернаторова Л.И. Визуализация учебной информации по физике как фактор повышения качества знаний в условиях личностно-ориентированной педагогики // Вестник Владимирского государственного университета им. Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Серия: Педагогические и психологические науки. – 2015. – № 20 (39). – С. 27–37.

8. Залесский М.Л. Визуализация преподавания физики как средство повышения эффективности ее изучения школьниками // Школьные технологии. 2020. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vizualizatsiya-prepodavaniya-fiziki-kak-sredstvo-povysheniya-effektivnosti-eyo-izucheniya-shkolnikami (дата обращения 26.09.2021).

9. Кронс А. Современные методы визуализации физических явлений в средней школе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.myshared.ru/slide/948816/ (дата обращения 26.09.2021).

10. Иванова Е.П., Латипов З.А. Формирование у учащихся умения решать задачи с помощью визуализации при изучении темы «волновая оптика» // Перспективы развития высшей школы: материалы I Международной научно-практической конференции, Тюмень, 25 сентября 2020 года. – Тюмень: Тюменский индустриальный университет, 2020. – С. 206-210.

11. Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Федеральный институт педагогических измерений» (ФИПИ). Официальный сайт. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fipi.ru/ (дата обращения 14.09.2021).

12. Данилов О.Е. Изучение интерференции с помощью компьютерного моделирования // Дистанционное и виртуальное обучение. – 2013. – № 9 (75). – С. 50-58.