Людмила Икитян. Проза Всеволода Гаршина и Леонида Андреева: типология творческих связей в сравнительно-сопоставительном изучении

Тип статьи: научная

Страницы: 31 –40

Автор:

Людмила Икитян

кандидат филологических наук, главный редактор журнала «Гуманитарная парадигма», Республика Крым, г. Армянск.

Аннотация: В статье представлен материал возможного занятия по изучению творчества В.М. Гаршина и Л.Н. Андреева в старшей школе. Способ изучения – сравнительно-сопоставительный, цель – выявление типологических связей писателей и осмысление трансформаций литературы конца ХIХ – начала ХХ вв. Автором статьи предпринят анализ примерных программ и списка рекомендуемой литературы; кратко рассмотрены историко-литературные эпохи, характерным явлением которых выступает проза Гаршина и Андреева; сопоставлены произведения писателей, обнаруживающие общность тем и художественных решений. Приведенные в работе «оппозиции» могут быть расширены, дополнены, переосмыслены в соответствии с целями урока и видом учебной практики.

Ключевые слова: изучение литературы в школе, В.М. Гаршин, Л.Н. Андреев, сравнительно-сопоставительный метод, типологические связи, традиции реализма, аллегория, образ-символ, авторская субъективность, тема войны, тема власти, психологизм в литературе

Для цитаты: Людмила Икитян. Проза Всеволода Гаршина и Леонида Андреева: типология творческих связей в сравнительно-сопоставительном изучении. – 2022. № 1. – с. 31–40

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=91934&SECTION_ID=46

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Prose of Vsevolod Garshin and Leonid Andreev: typology of creative connections in comparative study

Author:

Lyudmila Ikityan - PhD in Philology, editor-in-chief of the journal "Humanitarian Paradigm", Republic of Crimea, Armyansk.

Annotation: The article presents results of the research in order to study the creativity of V. M. Garshin and L. N. Andreev at the high school lesson. The method is comparative study, the goal is to identify the writers' typological links, demonstrate transformations in literature in late nineteenth- and early twentieth-century. The author of the article undertakes high school programs and a recommended literature list analysis; considers briefly historical and literary periods when the Garshin's and Andreev's prose is a characteristic phenomenon; compares the writers' works where the commonality of themes and artistic solutions are. The oppositions given in the article can be expanded, supplemented, adapted in accordance with learning objectives and the type of educational practice.

Keywords: study of literature at school, V. Garshin, L. Andreev, comparative method, typological connections, traditions of realism, allegory, image-symbol, author’s subjectivity, theme of war, theme of power, psychologism in literature