Ольга Портнова. Школьный урок, который воспитывает

Тип статьи: научная

Страницы: 50-56

Автор:

Ольга Портнова, кандидат педагогических наук, методист высшей категории

отдела сопровождения воспитательных программ дополнительного образования и предметной области «Искусство», Калужский государственный институт развития образования,

г. Калуга. kgiro.portnova@mail.ru

Аннотация:  Эта статья подготовлена по материалам регионального практико-аналитического семинара «Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока», который был проведен Калужским государственным институтом развития образования в ноябре 2021 г. Планировалось это педагогическое событие как методическая поддержка реализации программы воспитания, внедренной во всех школах с 1 сентября 2021 г. Цель семинара – проанализировать, как в школах Калужской области на уроках решаются воспитательные задачи, а также определить дефициты воспитательных компетенций учителей-предметников с тем, чтобы в дальнейшем эффективно выстроить работу методистов института по их устранению.

Ключевые слова: педагогическая проблема, воспитательные возможности, псевдодеятельность,

обратная связь

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Title of the article: A school lesson that educates

Article type: scientific

Pages: 50-56

Author:

Olga Portnova, candidate of pedagogical sciences, methodologist of the highest category department of support of educational programs of additional education and the subject area "Art", Kaluga State Institute for the Development of Education, Kaluga city. kgiro.portnova@mail.ru

Annotation: This article was prepared based on the materials of the regional practical and analytical seminar "Implementation of the Educational Potential of the Lesson by School Teachers", which was held by the Kaluga State Institute for the Development of Education in November 2021. This pedagogical event was planned as methodological support for the implementation of the education program introduced in all schools from September 1 2021. The purpose of the seminar is to analyze how educational tasks are solved in the schools of the Kaluga region in the classroom, as well as to identify the deficits in the educational competencies of subject teachers in order to effectively organize the work of the Institute's methodologists to eliminate them in the future.

Keywords: pedagogical problem, educational opportunities, pseudo-activity, Feedback