Т.В. Никитина. Цифровые навыки учителя физики в школьном физическом эксперименте

Тип статьи: научная

DOI 10.47639/0130-5522_2022_5_28

УДК 372.853

Работа (исследование) выполнена в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации, тема – «Разработка и реализация модели подготовки будущего педагога на основе междисциплинарных и прикладных подходов STEM-образования», № 073-03-2021-020/2 от 21.07.2021 г.

Страницы: 28-34.

Автор:

Никитина Татьяна Владимировна – кандидат педагогических наук, доцент, Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, г. Челябинск;

E-mail: nikitinatv@cspu.ru

Аннотация статьи

В статье раскрываются вопросы, связанные с подготовкой учителя физики к использованию цифровых инструментов в учебном физическом эксперименте. Обсуждаются умения, необходимые для организации и выполнения исследовательских проектов в условиях традиционного и дистанционного обучения физике. Рассматривается видеоэксперимент как инструмент для проведения обязательных лабораторных работ по физике в условиях дистанционного обучения

Ключевые слова:

цифровая грамотность, цифровая компетентность, цифровые лаборатории, виртуальный эксперимент, компьютерное моделирование, видеоэксперимент

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Digital skills of a physics teacher in a school physics experiment

Article type: the scientific

DOI 10.47639/0130-5522_2022_5_28

УДК 372.853

Pages: 28-34.

Author:

Nikitina T.V. – PhD (Pedagogy), Associate Professor, South Ural State Humanitarian and Pedagogical University, Chelyabinsk;

E-mail: nikitinatv@cspu.ru

Annotation

The article reveals the issues related to the preparation of a physics teacher for the use of digital tools in an educational physical experiment. The skills necessary for the organization and execution of research projects in the conditions of traditional and distance learning in physics are discussed. The video experiment is considered as a tool for conducting mandatory laboratory work in physics in the conditions of distance learning

Keywords:

digital literacy, digital competence, digital laboratories, virtual experiment, computer modeling, video experiment

Литература

1.            Бражников М.А. Анализ возможностей включения цифровых компетентностей в предметные результаты обучения по физике // Педагогические измерения. 2020. № 2. С. 109-116.

2.            Демидова М.Ю., Камзеева Е.Е. Особенности цифрового инструментария для оценки учебных достижений по физике // Педагогические измерения. 2020. № 1. С. 10-15.

3.            Довгаль А.А., Крушельницкий А.Н., Ларченкова Л.А. Анализ опыта дистанционного обучения физике в школах Санкт-Петербурга и Ленинградской области // Физика в школе. 2021. № 4. С. 35-42.

4.            Научные развлечения // https://www.youtube.com/user/NAURAru.

5.            Никитина Т.В. Цифровая трансформация учебной экспериментальной деятельности по физике // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2021. № 1 (161). С. 148-171.

6.            Портал Университета Сбербанка // https://sberbankuniversity.ru/about/university/.

7.            Прохоров А., Коник Л. Цифровая трансформация. Анализ, тренды, мировой опыт. Издание второе, исправленное и дополненное. – М.: ООО «КомНьюс Груп», 2019.

8.            Трудности и перспективы цифровой трансформации образования: коллективная монография / под редакцией А.Ю. Уварова, И.Д. Фрумина. – М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2019.

9.            Универсальный кодификатор распределенных по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания по физике для использования в федеральных и региональных процедурах оценки качества образования // https://doc.fipi.ru/metodicheskaya-kopilka/univers-kodifikatory-oko/sredneye-obshcheye-obrazovaniye/fizika_10-11_un_kodifikator.pdf.

10.         Усова А.В., Бобров А.А. Формирование учебных умений и навыков учащихся на уроках физики. – М.: Просвещение, 1988.

11.         Физика-23. ОГЭ // https://www.youtube.com/channel/UCBHkn_tYqEygShPFpsYy_eg

12.         ФизиПомогайка // https://www.youtube.com/channel/UCE3xZsGKe39dW-wE_SXYZjQ.

13.         Цифровая грамотность российских педагогов. Готовность к использованию цифровых технологий в учебном процессе / Т.А. Аймалетдинов, Л.Р. Баймуратова, О.А. Зайцева, Г.Р. Имаева, Л.В. Спиридонова. Аналитический центр НАФИ. – М.: Издательство НАФИ, 2019.

14.         Chetty K., WenWei L., Josie J., Shenglin B. Bridging The Digital Divide: Measuring Digital Literacy // Economics Discussion Papers. 2017. – № 69.

15.          European Commission/EACEA/Eurydice, 2019. Digital Education at School in Europe. Eurydice Report. Luxembourg: Publications Office of the European Union. // https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/sites/eurydice/files/en_digital_education_n.pdf.

16.         GetAClass – Физика в опытах и экспериментах // https://www.youtube.com/c/getaclassrus.