Ф.А. Саулевич, Ж.А. Ситникова. Использование химических датчиков в учебной лаборатории

Тип статьи: научная

DOI 10.47639/0130-5522_2022_5_51

УДК 372.853

Страницы: 51-55.

Авторы:

Саулевич Филипп Александрович – магистр химических наук, учитель химии ГБОУ «Школа № 1852», аспирант, Московский педагогический государственный университет, Москва;

E-mail: ya.filippok@yandex.ru;

Ситникова Жанна Андреевна – магистр химических наук, преподаватель химии и биологии в ОЦ «Парамита», Москва;

E-mail: sitnikova.janna@yandex.ru

Аннотация статьи

В данной статье рассматривается использование химических датчиков в образовании. Даны основные понятия и определения химических сенсоров, их классификация по различным основаниям. Обозначены принципы, на которых основаны сенсоры, а также их компоненты. Обращается внимание, что в настоящее время наиболее широко применяются электрохимические, оптические, термические, пьезоэлектрические и масс-чувствительные сенсоры. Авторы приходят к выводу, что с использованием датчиков обучение становится наглядным, позволяет учащимся с увлечением исследовать окружающий мир, устанавливать взаимосвязь явлений и процессов в природе, проводить лабораторные исследования на современном уровне

Ключевые слова:

химические сенсоры, датчики, принципы работы химических сенсоров, классификация химических сенсоров, образование, школа, цифровая лаборатория, эксперимент, микроскоп

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Use of chemical sensors in a teaching lab

Article type: the scientific

DOI 10.47639/0130-5522_2022_5_51

УДК 372.853

Pages: 51-55.

Authors:

Saulevich F.A. – Master of chemical sciences, chemistry teacher of School № 1852, post-graduate student of MSPU;

E-mail: ya.filippok@yandex.ru

Sitnikova Zh.A. – Master of chemical sciences, chemistry and biology teacher of the Educational center «Paramita»;

E-mail: sitnikova.janna@yandex.ru

Annotation

This article discusses the use of sensors in education. The basic concepts and definitions of chemical sensors, their classification on various grounds are given. The principles on which the sensors are based, as well as their components, are indicated. Attention is drawn to the fact that currently the most widely used are electrochemical, optical, thermal, piezoelectric and mass-sensitive sensors. The authors come to the conclusion that with the use of sensors, learning becomes visual, allows students to enthusiastically explore the world around them, establish the relationship of phenomena and processes in nature, and conduct laboratory research at the modern level

Keywords:

chemical sensors, sensors, operating principles of chemical sensors, classification of chemical sensors, education, school, digital laboratory, experiment, microscope

Литература

1.            Золотов Ю.А. Химические сенсоры // Журнал аналитической химии. 1990. Т. 45. № 7. С. 1255-1258.

2.            Казьмина И.Г. Химические сенсоры в системе экологического мониторинга // Вестник Воронежского государственного технического университета. 2011. Т. 7. № 2. С. 144-146.

3.            Будников Г.К. Что такое химические сенсоры // Соросовский образовательный журнал. 1998. № 3. С. 72-76.

4.            Каттралл Р.В. Химические сенсоры. – М.: Научный мир, 2000. – 144 с.

5.            Эггинс Б. Химические и биологические сенсоры. – М.: Техносфера, 2005. – 336 с.

6.            Таныгин С.В. Использование цифровых датчиков в проектно-исследовательской деятельности в системе дополнительного образования детей // В сборнике: Использование цифровых средств обучения и робототехники в общем и профессиональном образовании: опыт, проблемы, перспективы. Сборник научных статей II Международной научно-практической конференции. Отв. ред. А.Я. Суранов. 2015. – С. 164-167.

7.            Петрухин О.М. Сенсоры в аналитической химии // Российский химический журнал (Журнал Рос. хим. об-ва им. Д. И. Менделеева). 2008. Т. LII, № 2. С. 3-6.

8.            Егоров А.А., Егоров М.А., Царева Ю.И. Химические сенсоры: классификация, принципы работы, области применения [Электронный ресурс] // Режим доступа: www.chemphys.edu.ru/pdf/2008-01-14-001.pdf (дата обращения: 10.02.2022).

9.            Чулкова Г.М., Петрова Е.Б. Электронный нос// Физика в школе. 2017. № 5. С. 3-8.

10.         Записки практикующего учителя: датчик электропроводности [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://b-pro.com.ua/ru/statti/zapiski-praktikuyuchogo-vchitelya.-datchik-providnosti-vernier (дата обращения: 10.02.2022).

11.         Николаев А. Использование датчиковой системы L-микро для организации учебной деятельности школьников на уроках химии [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://pandia.ru/text/78/419/65812.php (дата обращения: 11.02.2022).