Г.Ю. Одинокова, А.В. Павлова. Первичный консультативный прием семьи ребенка раннего возраста с ОВЗ в дистанционном формате: анализ практики

Тип статьи: научно-методическая

Страницы: 49-60

Авторы:

Одинокова Галина Юрьевна, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник, ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования, г. Москва, Российская Федерация, ORCID https://orcid.org/0000-0001-7549-3530, e-mail: odinokova@ikp.email

Павлова Анна Владимировна, научный сотрудник, ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования, г. Москва, Российская Федерация, ORCID https://orcid.org/0000-0001-8839-8436, e-mail: pavlova@ikp.email

Аннотация

Данный материал является результатом осмысления двухлетнего опыта проведения онлайн-консилиумов с семьями детей младенческого и раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в ФГБНУ «ИКП РАО». Статья раскрывает возможности первичного дистанционного консультирования семьи. Описана процедура проведения онлайн-консультации командой специалистов. Опрос среди специалистов-консультантов института, проведенный в 2022 г., позволил оценить содержательные возможности такой формы работы. Данный анализ заставил пересмотреть целевые установки относительно первичного приема семьи в онлайн-формате, трансформировать его содержательно-смысловое наполнение. Показано, что при грамотной организации и четком понимании целей и задач, данная форма работы является эффективным инструментом при оказании ранней коррекционной помощи семьям и их детям.

Ключевые слова: ранняя помощь, консультирование семьи, дистанционная первичная консультация, команда специалистов, онлайн-консилиум, ребенок раннего и младенческого возраста с ОВЗ

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Primary counseling appointment of the family of a young child with disabilities in remote format: analysis of the practice

Galina Yu. Odinokova, Ph.D. in Education, Senior Researcher, the Institute of Special Education of the Russian Academy of Education, Moscow, Russia, ORCID https://orcid.org/0000-0001-7549-3530, e-mail: odinokova@ikp.email

Anna W. Pavlova, Researcher, the Institute of Special Education of the Russian Academy of Education, Moscow, Russia, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8839-8436, e-mail: pavlova@ikp.email

Abstract: This material presented is the result of reflection on the two years of experience of online consiliums with the families of infant and early children with special disabilities conducting in FSBSI Institute of Special Education of Russian Academy of Education. The study reveals possibilities and limitations of the remote primary counseling of the family. The procedure for conducting of remote counseling by a team of specialists is specified. The survey among specialist consultants of the Institute, which was carried out in 2022, made it possible to assess the content possibilities of this form of work. This analysis forced to reconsider the target settings regarding the remote primary counseling and transform its substantive and semantic content. The article shows that with a competent organization and precise conception of the goals and objectives this format of work is an effective tool in providing early rehabilitative assistance for the children with disabilities and their families.

Key words: early assistance for the children with disabilities, family counseling, remote primary counseling, team of specialists, online consilium, infant and early child with disabilities.

Список источников

1.         Айвазян Е.Б., Павлова А.В., Разенкова Ю.А. Семья ребенка с ОВЗ в ситуации вынужденной самоизоляции: анализ материалов опроса // Дефектология. 2020. № 6. С. 3–13.

2.         Бусыгина Н.П. Качественные и количественные методы исследований в психологии: учебник для бакалавриата и магистратуры. М., 2018.

3.         Концепция развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года. [Электронный ресурс] http://static.government.ru/media/files/7NZ6EKa6SOcLcCCQbyMRXHsdcTmR9lki.pdf (дата обращения 20.07.2022).

4.         Кудрина Т.П., Айвазян Е.Б. Письма матери слепого ребенка педагогу как ресурс психолого-педагогической работы с семьей // Альманах Института коррекционной педагогики РАО. 2018. № 35. [Электронный ресурс] https://alldef.ru/ru/articles/almanac-no-35/ (дата обращения: 15.05.2022).

5.         Кудрина Т.П., Серкина А.В. Дистанционное консультирование в системе ранней помощи: из опыта работы // Дефектология. 2013. № 6. С. 60–70.

6.         Методические рекомендации по организации услуг ранней помощи детям и их семьям в рамках формирования системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов (утв. Министерством труда и социальной защиты РФ 25 декабря 2018 г.) [Электронный ресурс] https://mintrud.gov.ru/docs/mintrud/handicapped/274 (дата обращения 20.07.2022).

7.         Разенкова Ю.А. Служба ранней помощи как форма оказания психолого-педагогической и медико-социальной помощи семьям с проблемными детьми младенческого и раннего возрастов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2010. № 2. С. 35–44.

8.         Селигман М., Дарлинг Р. Обычные семьи. Особые дети; пер с англ. М., 2007.

9.         Сопровождение проблемного ребенка и его семьи в системе ранней помощи: Диагностика и коррекция развития; под общ. ред. Ю.А. Разенковой. М., 2012.

10.       Файн С.Ф., Глассер П.Г. Первичная консультация: Установление контакта и завоевание доверия; пер.с англ. М., 2003.