Долуев И.Ю., Зенич Н.Ю. (Москва) Госпитальная школа: подходы к решению проблемы кадрового обеспечения (из опыта реализации проекта госпитальных школ России «УчимЗнаем»)

Страницы: 12-19

Иван Юрьевич Долуев, канд. ист. наук, руководитель проектной группы «Федерация» Проектного офиса Проекта госпитальных школ России «УчимЗнаем», ГБОУ г. Москвы «Школа № 109»; руководитель лаборатории междисциплинарных исследований в области госпитальной педагогики ИВФ РАО (Москва, Россия)

Е-mail: ivandoluev814@gmail.com

Наталия Юрьевна Зенич, ведущий специалист Проектного офиса Проекта госпитальных школ России «УчимЗнаем», ГБОУ г. Москвы «Школа № 109»; мл. науч. сотрудник лаборатории междисциплинарных исследований в области госпитальной педагогики ИВФ РАО, (Москва, Россия)

Е-mail: uzzenich@gmail.com

В статье обобщен опыт Проекта госпитальных школ России «УчимЗнаем» по решению проблемы кадрового обеспечения, в рамках которого определены основные характеристики педагога госпитальной школы и организационно-педагогические условия его подготовки. Представлены пути интеграции формального и неформального образования. Акцентируя внимание на неформальном образовании — стажировочных профессиональных сессиях, ставших диалоговой площадкой для педагогов флагманской и региональной площадок Проекта, делается вывод о необходимости разработки инструментария для выявления профессиональных потребностей и дефицитов педагогов («Паспорт компетенций госпитального педагога») с целью формирования образовательных программ, максимально отвечающих социальному запросу госпитальных школ России. Опыт может стать примером для корректировки деятельности руководителей образовательных организаций по вопросам кадрового обеспечения.

Ключевые слова: педагог госпитальной школы, организационно-педагогические условия подготовки педагогических кадров, формальное и неформальное образование, профессиональное сообщество обучения педагогов.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Hospital School: Approaches to Solving the Problem of Project Staffing (From the Experience of the Russian Hospital Schools Project “UchimZnaem” / “WeTeachTheyLearn”)

Ivan Yu. Doluev – Ph.D. in History, Head of the project group «Federation», the Project Office within the Project of Hospital Schools of Russia “UchimZnaem” / “WeTeachTheyLearn”, School No. 109; Head of the Laboratory for Interdisciplinary Research in the Field of Hospital Pedagogy at the Institute of Developmental Physiology of the Russian Academy of Education (Moscow, Russia)

Е-mail: ivandoluev814@gmail.com

Nataliya Yu. Zenich – Leading Specialist at the the Project Office within the Project of Hospital Schools of Russia “UchimZnaem” / “WeTeachTheyLearn”, School No. 109; Junior Researcher at the Laboratory for Interdisciplinary Research in the Field of Hospital Pedagogy at the Institute of Developmental Physiology of the Russian Academy of Education (Moscow, Russia)

Е-mail: uzzenich@gmail.com

The article summarizes the experience of the Russian Hospital Schools Project “UchimZnaem” / “WeTeachTheyLearn”) in solving the problem of project staffing, which defines the main characteristics of a hospital school teacher and the organizational and pedagogical conditions for his training. The ways of integrating formal and non-formal education are presented. Focusing on non-formal education — internship professional sessions, which have the conclusion is made about the need to develop tools for identifying the professional needs and deficits of teachers («Passport of a Hospital Teacher’s Competencies») in order to create educational programs that best meet social demand of hospital schools in Russia. Experience can become an example for adjusting the activities of heads of educational organizations on staffing issues.

Key words: hospital school teacher, organizational and pedagogical conditions for the training of teaching staff, formal and non-formal education, professional community of teacher training.

Литература

1. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24.06.2022 № 1688-р «Об утверждении Концепции подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года».

2. Клячко Т.Л., Семионова Е.А., Токарева Г.С. Кадровая ситуация в школе: мнение учителей // Вопросы образования. 2020. № 4. С. 232–249.

3. Мартыненко О.О., Соболева Е.В., Назаров М.С. Оценка кадровой обеспеченности региональной системы общего образования (на примере Приморского края) // Наука и Школа № 4. 2020. С. 89–96.

4. Соловьева Т.А. Кадровое обеспечение системы образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья // Вестник практической психологии образования. 2020. Том 17. № 2. С. 49–52.

5. Дубицкий В.В., Коновалов А.А., Кислов А.Г. К решению актуальных задач кадрового обеспечения в системе профессионального образования // Профессиональное образование и рынок труда. 2021. № 3. С. 6–20.

6. Методические рекомендации об организации обучения детей, которые находятся на длительном лечении и не могут по состоянию здоровья посещать образовательные организации, утвержденные Министерством здравоохранения России 17.10.2019 и Министерством просвещения России 14.10.2019.

7. Суханова Г.Н., Шариков С.В. Разработка инструментов рекрутинга госпитальных педагогов для сети госпитальных школ «УчимЗнаем» // Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России. 2020. № 6 (51). С. 70–77.

8. Долуев И.Ю., Иванова О.А., Шалашова М.М., Шариков С.В. Подготовка педагогических кадров для госпитальных школ // Мир науки, культуры, образования. № 2(93). 2022. С. 261–263.

9. Гусев И.А. Управление развитием кадрового потенциала госпитальной школы: флагманская площадка проекта госпитальных школ России «УчимЗнаем» // Преподаватель XXI век. № 3. 2021, С.153–170.

10. Салыгина И.А. Профессиональное сообщество обучения педагогов как рефлексивная практика образования взрослых. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук, Санкт-Петербург, 2022 [Электронный ресурс] // Cайт Высшей аттестационной комиссии Министерства науки и высшего образования РФ https://vak.minobrnauki.gov.ru; сайт ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» https://dissertations.tversu.ru/.

11. Шариков С.В. Инновации в обучении детей-инвалидов с прогрессирующими заболеваниями и неопределенным прогнозом жизни // Специальное образование детей-инвалидов: векторы развития. № 44 [Электронный ресурс]. URL: https://alldef.ru/ru/articles/almanac-44/innovations-inteaching-disabled-children-with-progressivediseases-and-uncertain-life-prognosis.