Альбина Селезнева. Творцы общей пользы, единомышленники и товарищи по общей заботе Взаимоотношения воспитателя и воспитанников в условиях образовательного пространства училища

УДК: 37

DOI: 10.47639/0130-0776_2022_8_8

Тип статьи: научная

Страницы: 8-15

Автор:

Альбина Рустамовна Селезнёва, воспитатель учебного курса, Филиал Федерального Государственного Казенного Общеобразовательного Учреждения

 «Нахимовское военно-морское училище» в г. Калининграде», г. Калининград.

Аннотация. В статье рассматриваются основные аспекты взаимодействия и характеристика взаимоотношений воспитателя и воспитанников в условиях образовательного учреждения закрытого типа с круглосуточным проживанием обучающихся. Важнейшим формированием личности воспитанника является создание определенной непрерывной деятельности воспитательного воздействия, поскольку воспитанник как во время уроков, так и во время самостоятельных и внеклассных занятий находится под наблюдением и контролем воспитателя. Приоритетной целью взаимодействия воспитателей и воспитанников является личностное взаимообогащение, развитие нравственных отношений, воспитательных возможностей коллектива. У воспитанников формируется отношение к себе и другим людям как творцам общей пользы, как единомышленникам и товарищам по общей заботе. Сотрудничество и диалогическое взаимодействие педагогов и воспитанников в училищном коллективе возможно при организации их совместной деятельности, которая становится действенным фактором и положительным результатом воспитания. Статья обобщает практический опыт взаимодействия воспитателя с воспитанниками училища. Раскрыты условия, пути, качества, преимущества тесного слаженного сотрудничества. 

Ключевые слова: воспитательный процесс, воспитатель, педагогическая этика, сотрудничество, развитие коллектива, самостоятельность

Для цитирования: Селезнева А.Р. Творцы общей пользы, единомышленники и товарищи по общей заботе. Взаимоотношения воспитателя и воспитанников в условиях образовательного пространства училища // Воспитание школьников. 2022. № 8. С. 8-15

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Title of the article: Creators of common benefit, like-minded people and comrades in common concern

The relationship of the educator and pupils in the educational space of the school

Article type: scientific

Pages: 8-15

Author:

Albina R. Selezneva – educator of the training course,

Branch of the Federal State Educational Institution "Nakhimov Naval School" in Kaliningrad.

Annotation. The article discusses the main aspects of interaction and characteristics of the relationship between the educator and pupils in a closed educational institution with round-the-clock accommodation of students. The most important formation of the pupil's personality is the creation of a certain continuous activity of educational influence, since the pupil is under the supervision and control of the educator both during lessons and during independent and extracurricular activities. The priority goal of interaction between educators and pupils is personal mutual enrichment, the development of moral relations, educational capabilities of the team. The pupils form an attitude towards themselves and other people as creators of common benefit, as like-minded people and comrades in common care. Cooperation and dialogical interaction of teachers and pupils in the school team is possible when organizing their joint activities, which becomes an effective factor and a positive result of education. The article summarizes the practical experience of interaction between the teacher and the students of the school. The conditions, ways, qualities, advantages of close coordinated cooperation are revealed.

Keywords: educational process, educator, pedagogical ethics, cooperation, team development, independence

For citation: Selezneva A.R. Creators of common good, like-minded people and comrades in common concern. The relationship of the educator and pupils in the conditions of the educational space of the school // Education of schoolchildren. 2022. №. 8. P. 8-15

Статья поступила в редакцию 24.06. 2022; одобрена после рецензирования, принята к публикации 01.08. 2022.

The article was submitted 24.06. 2022; approved after reviewing, accepted for publication 01.08. 2022.