С.А. Ловягин. Развитие цифровой грамотности на уроках физики

Тип статьи: научная

DOI 10.47639/0130-5522_2022_8_33

УДК 372.853

Страницы: 33-40.

Автор:

Ловягин Сергей Александрович – старший методист, учитель физики, Хорошевская школа, Москва;

E-mail: lovyagins@gmail.com

Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научного проекта № 19-29-14215

Аннотация статьи

В статье описаны 6 элементов цифровой грамотности, которые можно формировать при изучении физики в средней школе. Сформулированы метапредметные образовательные результаты, относящиеся к цифровой грамотности. Дан вариант включения их в явном виде в примерную рабочую программу по физике в виде отдельного подраздела познавательных метапредметных умений, который предлагается назвать «Базовые цифровые действия». Приведены примеры заданий, которые можно использовать на уроках физики.

Ключевые слова:

обучение физике; цифровая грамотность; цифровые компетенции; ИКТ компетентность; цифровые инструменты; цифровые измерения; электронные таблицы; визуализация данных; компьютерное моделирование; видеоанализ; алгебраический калькулятор

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Development of digital literacy in school physics

Article type: the scientific

DOI 10.47639/0130-5522_2022_8_33

УДК 372.853

Pages: 33-40.

Authors:

Lovyagin S.A. – lead methodologist at private “Khoroshevskaya school”, Moscow;

E-mail: lovyagins@gmail.com

Annotation

The article describes 6 components of digital literacy that can be learned during studying physics in middle school. Objectives related to digital literacy are formulated. An option is given to include them explicitly in physics curriculum as a subsection of cognitive skills, which is proposed to be called "Basic digital actions". Examples of tasks that can be used in physics lessons are given

Keywords:

teaching physics; digital literacy; digital competences; ICT competence; digital tools; digital measurements, spreadsheets; data visualization; computer modelling; video analysis; algebraic calculator

Литература

1.            Асмолов А.Г., Семенов А.Л., Уваров А.Ю. Российская школа и новые информационные технологии: взгляд в следующее десятилетие. – М.: Изд-во «НексПринт», 2010.

2.            Семенов А.Л. Результативное образование расширенной личности в прозрачном мире на цифровой платформе. //Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. 2020. Вып. 3. C. 592.

3.            Универсальные компетентности и новая грамотность: от лозунгов к реальности / под ред. М. С. Добряковой, И. Д. Фрумина; при участии К. А. Баранникова, Н. Зиила, Дж. Мосс, И. М. Реморенко, Я. Хаутамяки; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». — М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2020.

4.            Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования РФ http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050027.

5.            Law N., Woo D., de la Torre J, Wong G. A Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for Indicator 4.4.2. – Montreal, UNESCO, 2018. – C. 6.

Дата поступления рукописи (Received): 16.05.2022.

Опубликовано (Published): 16.11.2022.