Акулина А.В. (Москва) Формирование навыков жизненной компетенции как компонента готовности детей с задержкой психического развития к школьному обучению

Страницы: 4-13

Анастасия Викторовна Акулина, аспирант, мл. науч. сотр. лаборатории образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития, ФГБНУ «ИКП РАО» (Москва, Россия)

E-mail: akulina@ikp.email

В статье обсуждается инструментарий по формированию навыков жизненной компетенции у детей с задержкой психического развития (ЗПР) предшкольного возраста. Приводятся результаты исследования с применением разработанной методики для развития у ребенка соответствующих возрасту адекватных представлений о собственных возможностях и ограничениях, овладения им социально-бытовыми умениями и навыками коммуникации, осмысления картины мира, своего социального окружения и социальных ролей. Приводятся результаты формирующего эксперимента.

Ключевые слова: задержка психического развития, ЗПР, навыки жизненной компетенции, дошкольный возраст.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Creation of life qualification skills as a component of children’s with mental developmental delay readiness for schooling

Anastasiya V. Akulina – Postgraduate Student, Junior Researcher at the Laboratory of Education and Comprehensive Habilitation of Children with Mental Developmental Delay, The Institute of Special Education of the Russian Academy of Education (Moscow, Russia).

E-mail: akulina@ikp.email

The basic toolkit for the creation of preschool children’s with mental developmental delay (MDD) life competence skills is under consideration in the article. The results of the study are presented using the developed methodology for the development in a child of adequate age-appropriate ideas about his own capabilities and limitations, mastering his social and everyday skills as well as communication skills, understanding the picture of the world, his social environment and social roles. The results of the forming experiment are presented.

Key words: mental developmental delay, MDD, life competence skills, preschool age.

Литература

1. Малофеев Н.Н., Никольская О.С., Кукушкина О.И. Жизненная компетенция детей с ОВЗ // Инклюзивное и специальное образование: словарь терминов / под общ. ред. А.И. Жука, Н.Н. Малофеева, В.В. Хитрюк. Минск: БГПУ, 2020. С. 49–54.

2. Бабкина Н.В. Жизненные компетенции как неотъемлемая составляющая содержания образования детей с задержкой психического развития [Электронный ресурс] // Клиническая и специальная психология. 2017. Том 6. № 1. C. 138–156. doi: 10.17759/psyclin.2017060109

3. Борякова Н.Ю. Психологические особенности дошкольников с задержкой психического развития // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2004. № 1. С. 10–18.

4. Дмитриева Е.Е. Социально-личностная готовность детей с задержкой психического развития к обучению в школе // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2017. № 5. С. 33–38.

5. Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с задержкой психического развития [Электронный ресурс]. URL:http://fgosreestr.ru/ (дата обращения: 28.11.2021).

6. Акулина А.В. Оценка сформированности навыков жизненной компетенции как компонента готовности детей с ЗПР к школьному обучению //Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2022. № 4. C. 40–50.

7. Бабкина Н.В., Коробейников И.А. Психологическое сопровождение ребенка с задержкой психического развития: Монография. М.: Наука, 2020. 213 с.

8. Как сделать видимыми скрытые проблемы в развитии ребенка: метод. пособие к специализир. комп. программе «Мир за твоим окном» / О.И. Кукушкина, Т.К. Королевская, Е.Л. Гончарова. М.: Полиграф Сервис, 2008. 144 с.

9. Хайдарпашич М.Р. Компьютерные инструменты выявления и анализа феноменологии развития представлений о мире у детей дошкольного возраста: дис. … канд. пед. наук: М., 2013. 167 с.

10. Бабкина Н.В., Вильшанская А.Д. Особые образовательные потребности обучающихся с задержкой психического развития на разных уровнях образования // Дефектология. 2022. № 2. С. 12–22.