Волковская Т.Н., Левченко И.Ю. (Москва) Интегративное взаимодействие логопеда и психолога в комплексном сопровождении детей с недостатками речевого развития

Татьяна Николаевна Волковская, д-р психол. наук, доцент, проф. кафедры логопедии Института специального образования и психологии МГПУ (Москва, Россия)

E-mail: vtn221259@mail.ru

Ирина Юрьевна Левченко, д-р психол. наук, профессор, зав. лабораторией инклюзивного образования Института специального образования и психологии МГПУ (Москва, Россия)

E-mail: ksp_deffak_mggu@mail.ru

В статье раскрываются особенности профессионального сотрудничества логопеда и психолога в контексте методологии междисциплинарного подхода в специальном образовании. Определены сферы профессиональной ответственности каждого из специалистов, содержание и формы взаимодействия на каждом из этапов комплексного сопровождения детей с недостатками речевого развития.

Ключевые слова: дети с недостатками речевого развития, интегративное взаимодействие, социализация, коммуникативная дезадаптация, комплексное сопровождение.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Integrative interaction of a speech therapist and a psychologist in the comprehensive support of children with speech development disorders

Tat’yana N. Volkovskaya – Doctor of Psychology, Associate Professor, Professor of the Department of Logopedics of Institute of Special Education and Psychology, Moscow City University (Moscow, Russia).

E-mail: vtn221259@mail.ru

Irina Yu. Levchenko – Doctor of Psychology, Professor, Head of the Laboratory of Inclusive Education of Institute of Special Education and Psychology, Moscow City University (Moscow, Russia).

E-mail: ksp_deffak_mggu@mail.ru

The basic features of professional cooperation between a speech therapist and a psychologist in the context of the methodology of an interdisciplinary approach in special education are described in the article. Key spheres of each specialist’s professional responsibility as well as the content and forms of interaction at each stage of comprehensive support of children with speech development disorders are determined by the authors.

Key words: children with speech development disorders, integrative interaction, socialization, communicative deadaptation, comprehensive support.

Литература

1. Волковская Т.Н. Современные векторы развития коррекционного обучения детей с недостатками речи // Коррекционная педагогика: теория и практика, 2020. № 4 (86). С. 5–10.

2. Коробейников И.А. Нарушения развития и социальная адаптация. М.: ПЕРСЭ, 2002. 192 с.

3. Коробейников И.А., Бабкина Н.В. Ребенок с ограниченными возможностями здоровья: прогнозирование психосоциального развития в современной образовательной среде // Клиническая и специальная психология. 2021. Т. 10. № 2. С. 239–252.

4. Малофеев Н.Н. Модернизация системы специального образования: проблемы коррекции, реабилитации, интеграции // Интегративные тенденции совр. спец. образования. М.: Полиграф сервис 2003. С. 12–28.

5. Соловьева Т.А. Системный подход к организации процесса включения младших школьников с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательную среду. М., 2018. 160 с.

6. Волковская Т.Н., Левченко И.Ю. Коммуникативный подход в контексте современной методологии психолого-педагогической помощи детям с недостатками речевого развития // Дефектология. 2020. № 3. С. 17–21.

7. Левченко И.Ю., Волковская Т.Н., Ковалева Г.А. Психологическая помощь в специальном образовании: учебник. М.: Инфа, 2016. 314 с.

8. Волковская Т.Н. Реализация междисциплинарного подхода в системен психолого-педагогического сопровождения детей с недостатками речи // В сборнике: Междисциплинарный подход в исследованиях по специальной педагогике и специальной психологии. Материалы IX Международного теоретико-методологического семинара. 2017. С. 56–62.

9. Волковская Т.Н. Теоретические аспекты проблемы коммуникативной дезадаптации детей с недостатками речи // Коррекционная педагогика: теория и практика, 2016. № 4(70). С. 8–12.

10. Екжанова Е.А. Чистоградова И.А Методология междисциплинарного подхода в системе специального образования. Материалы науч.-практич. конф. «Коррекционно-развивающая работа с детьми в условиях полифункциональной интерактивной среды». М., 2008. Ч. 2. С. 20–22.

11. Волковская Т.Н. К проблеме профессионального взаимодействия логопеда и психолога в системе психолого-педагогической помощи лицам с недостатками речи // Школьный логопед, 2009. № 4. С. 77.

12. Волковская Т.Н. Нейропсихологический подход к изучению недостатков развития детей с ранним органическим поражением центральной нервной системы // Специальная психология. 2010. № 3. С. 32.

13. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. СПб.: Речь, 2006. 400 с.