А.В. Половникова, М.Н. Тяжкороб. Учебные задания по истории, направленные на формирование функциональной грамотности

УДК 94(470)(07)

DOI 10.47639/2074-4935–2023_3_58

Страницы:  58 – 63

Тип статьи: методическая

Автор: Анастасия Владимировна Половникова — кандидат педагогических наук, доцент,профессор кафедры методики преподавания истории, обществознания и права, Московский городской педагогический университет, e-mail: PolovnikovaAV@mgpu.ru Мария Николаевна Тяжкороб — аспирант кафедры методики преподавания истории, обществознания и права, Московский городской педагогический университет», учитель истории «Школы “Покровский квартал”», г. Москва, e-mail: maria-tz@mail.ru

Ключевые слова: функциональная грамотность, учебное задание,

интерпретация и оценка, учебное задание, проблемное обучение, история

 России XX века.

Аннотация. Авторы пишут о формирования функциональной грамотности

 на уроках истории путем работы с учебными заданиями. Предлагают

авторскую классификацию учебных заданий. Приводят примеры к каждому

 из предложенных типов заданий на базе курса истории России ХХ в.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

History learning tasks aimed at developing functional literacy.

Anastasiya V. Polovnikova — Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Professor of the Department of Methods of Teaching History, Social Studies and Law of Institute of the Humanities of Moscow City University, e-mail: PolovnikovaAV@mgpu.ru Maria N. Tyazhkorob — Postgraduate Student of the Department of Methods of Teaching History, Social Science and Law of the Moscow City University, Teacher of History at the Pokrovsky Quarter School in Moscow, e-mail: maria-tz@mail.ru

Keywords: functional literacy, learning task, interpretation and evaluation,

 learning

 task, problem-based learning, Russian history in the 20th century.

Abstract. The authors write about the formation of functional literacy in history

 lessons by working with educational tasks. They offer an author’s classification of

 educational tasks that contribute to achieving the set result. Each of the proposed

 types of tasks is accompanied by an appropriate example based on the course of

the history of Russia of the twentieth century .

Для цитирования: Половникова А.В., Тяжкороб М.Н. Учебные задания по

 истории, направленные на формирование функциональной грамотности //

 Преподавание истории и обществознания в школе. 2023. № 3. С. 58 - 63.

Литература:

Басюк В.С., Ковалева Г.С. Инновационный проект Министерства

 просвещения «Мониторинг формирования функциональной грамотности»:

основные направления и первые результаты // Отечественная и зарубежная

 педагогика. 2019. Т. 1. № 4 (61). С. 13–33.

Вяземский Е.Е., Сорокин А.А. Об актуальных проблемах историко-

обществоведческого образования в общеобразовательной школе и

реализации концепций учебных предметов «История» и «Обществознание» //

 Преподавание истории в школе. 2018. № 10. С. 3–9.

Рябов В.В., Сорокин А.А., Шаповал В.В., Половникова А.В., Нидерман И.А.,

 Басик Н.Ю Социально-гуманитарное образование в современном

 образовательном пространстве: реалии и тенденции: Моно[1]графия / / Науч.

 ред. И.М.Реморенко, В.В.Рябов. М., 2018.

Сорокин А.А., Половникова А.В. Формирование функциональной грамотности

 при изучении истории и обществознания // Преподавание истории и

 обществознания в школе. 2019. № 8. С. 12-20.

Сорокин А.А., Половникова А.В. Функциональная грамотность: поиск

 эффективных педагогических технологий // Инновационная деятельность в

 образовании: Материалы ХIV Международной научно-практической

 конференции. Часть I / Под общ. ред. Г.П.Новиковой. Ярославль — М., 2020.

 С.440–447.

Сорокин А.А., Половникова А.В., Маслова Н.Н. Изучение отечественной

 истории в современной школе: трансформация целей, поиск методических

 решений // Вестник МГПУ. Серия История. 2021. № 3. С.96–108.

Функциональная грамотность: глобальные компетенции. Отчет по

 результатам международного исследования PISA[1]2018. [Электронный

 ресурс] // URL: https://fioco.ru/Media/ D efault/ D o c u m e n t s / % D 0 % 9 C

%

 D 0 % A 1 %D0%98/%D0%93%D0%9A%20PISA2018_.pdf.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего

образования третьего поколения [Электронный ресурс] // URL:

https://www.garant.ru/products/ipo/ prime/doc/401333920/. (Дата обращения:

 11.09.2022.)

 Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах,

таблицах, описаниях: Практ. пособие для учителей. М., 1999. С. 55.

  PISA 2018 Assessment and Analytical Frame[1]work. Paris: OECD Publishing,

2019.

Петиция рабочих и жителей Петербурга для подачи Николаю II от 9 января

1905 г. [Электронный ресурс.] // URL: http://www.hist.

msu.ru/ER/Etext/jan1905.htm (Дата обраще[1]ния: 11.09.2022.)

 Давыдов А. В. Воспоминания: 1881–1955. Нью-Йорк. 1955. С. 45–48.