В.А. Тестов Жизненный путь и научно-педагогическая деятельность Валерия Александровича Гусева (к 80-летию со дня рождения)

Страницы: 62-68

DOI: 10.47639/0130-9358_2023_2_62

В.А. Тестов, доктор пед. наук., канд. ф.-м. наук., профессор,

Вологодский государственный университет,

vladafan@inbox.ru

Аннотация: в статье описываются наиболее важные вехи жизненного пути и основные направления научно-педагогической деятельности В.А. Гусева. Такими направлениями в методике обучения математики являются: преподавание математического анализа в средней школе без использования строгого определения предела, создание нового курса геометрии для школьников и разработка психологических основ обучения математике в курсе методики для студентов – будущих учителей математики

Ключевые слова: колмогоровская реформа, понятие предела, нестандартный анализ, фузионизм, приёмы мышления, математические способности

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The life path and scientific and pedagogical activity of V.A. Gusev (to the 80th anniversary of his birth)

V.A. Testov, ShiD (Pedagogy), Ph.D (Phys&Math)., Professor,

Vologda State University

vladafan@inbox.ru

Abstract: the article describes the most important milestones of the life path and the main directions of V.A. Gusev's scientific and pedagogical activity. Such directions in the methodology of teaching mathematics are: teaching mathematical analysis for schoolchildren without using a strict definition of the limit, creating a new geometry course for schoolchildren and developing the psychological foundations of teaching mathematics in the course of methodology for students – future teachers of mathematics.

Keywords: kolmogorov reform, the concept of limit, non-standard analysis, fusionism, thinking techniques, mathematical abilities.

Список источников

1. Аракелян К.Г., Болтянский В.Г. Когда и как вводить производную? // Математика в школе, 1987, № 3. С. 43–47.

2. Башмаков М.И. Определение основных понятий анализа в школьном курсе математики // Математика в школе, 1988, № 3. С. 68–73.

3. Виленкин Н.Я. Современные проблемы школьного курса математики и их исторические аспекты // Математика в школе, 1988, № 4. С. 7–14.

4. Гусев В.А. Из опыта введения понятия производной в средней школе // Математика в школе, 1970, № 6. С.49–57.

5. Гусев В.А. Как помочь ученику полюбить математику? М., Авангард, 1994.

6. Мордкович А.Г. Новая концепция школьного курса алгебры // Математика в школе, 1996, № 6. С. 28–33.

7. Тестов В.А. Математическая одарённость и её развитие // Перспективы науки и образования: международный электронный научно-практический журнал: http://pnojournal.wordpress.com №6, 2014. С. 60–67.

8. Тестов В.А. О некоторых видах метапредметных результатов обучения математике // Образование и наука, 2016; (1): С. 4–20.