Алышева Т.В. (Москва) Особенности организации образовательной деятельности обучающихся с интеллектуальными нарушениями на уроках математики в 5–6 классах

Страницы: 4–19

УДК статьи 376

DOI статьи 10.47639/2074-4986_2023_3_4

Алышева Татьяна Викторовна

зам. главного редактора журнала «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития»

кандидат педагогических наук, доцент

Москва, Россия

В статье рассмотрены современные подходы к преподаванию учебного предмета «Математика» в соответствии с требованиями Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Основное внимание уделено рассмотрению вопросов обновленного содержания курса математики в 5–6 классах, особенностей реализации образовательных, коррекционных, воспитательных задач при обучении детей с легкой умственной отсталостью в целях достижения планируемых личностных и предметных результатов. Даны рекомендации по организации образовательной деятельности на уроках математики на основе использования новых учебников для 5-6 классов (авторы Т.В. Алышева, Т.В. Амосова, М.А. Мочалина), вошедших в Федеральный перечень учебников (2022). Показаны возможности применения при изучении математики специальных методов и приемов, направленных на личностное развитие обучающихся, формирование у них базовых учебных действий и жизненных компетенций.

Ключевые слова:

изучение математики в 5-6 классах, обучающиеся с легкой умственной отсталостью, интеллектуальные нарушения, содержание курса математики, рабочая программа по математике, личностное развитие обучающихся

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Features of the organization of learners’ with intellectual disorders educational activities in mathematics lessons in grades 5–6

Tat’yana V. Alysheva

PhD in Pedagogy, Associate Professor, Deputy Editor-in-Chief of the scientific journal «Education and Upbringing of Children with Disabilities», Moscow, Russia

tatalisheva@gmail.com

The author discusses modern approaches to teaching the subject “Mathematics” in accordance with the requirements of the Federal Adapted Basic General Education Program for the Education of Learners with Mental Retardation (Intellectual Disorders). The main attention is paid to the issues of the updated content of the mathematics course in grades 5–6 and key features of the implementation of educational, remedial, disciplinary tasks in teaching children with mild mental retardation in order to achieve the planned personal and subject results. Recommendations are given on the organization of educational activities in mathematics lessons based on the use of new textbooks for grades 5-6 (authors T.V. Alysheva, T.V. Amosova, M.A. Mochalina), included in the Federal List of Textbooks (2022). The possibilities of using special methods and techniques in the study of mathematics aimed at the learners’ personal development and the formation of their basic learning activities and life competencies are shown in the research.

Key words:

study of mathematics in grades 5-6, learners with mild mental retardation, intellectual disorders, content of the course of mathematics, work program in mathematics, learners’ personal development

Источники

1. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 № 1026 «Об утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» — http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212300059?index=1&rangeSize=1
2. Алышева Т.В., Амосова Т.В., Мочалина М.А. Математика. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. М.: Просвещение, 2023. 352 с.
3. Алышева Т.В., Амосова Т.В., Мочалина М.А. Математика. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. М.: Просвещение, 2023. 288 с.
4. Алышева Т.В. Организация образовательной деятельности обучающихся с легкой умственной отсталостью на основе примерных рабочих программ по математике для 1-го дополнительного и 1-го классов / Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. Вып. 3. М.: АСОУ, 2017. С. 167–174. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32837826
5. Алышева Т.В. Методические рекомендации. 1–4 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. М.: Просвещение, 2017. 362 с. https://catalog.prosv.ru/assistance/40-0384-03.pdf
6. Алышева Т.В., Антропов А.П., Соловьева Д.Ю. Рабочие программы по учебному предмету. ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Вариант 1. 5–9 классы. Математика. М.: Просвещение, 2018. 164 с.
7. Антропов А.П. Методика преподавания математики // Образование детей с интеллектуальной недостаточностью: учебно-методическое пособие / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. СПб., 2018. С. 195–237.
8. Яковлева И.М. Закрепление табличного умножения и деления у обучающихся с легкой умственной отсталостью // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2019. № 3. С. 36–40.
9. Алышева Т.В. Математика. Методические рекомендации. 5 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. М.: Просвещение, 2023. 110 с.
10. Алышева Т.В. Математика. Методические рекомендации. 6 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. М.: Просвещение, 2023. 126 с.