Фортус А.В. Всероссийские проверочные работы по биологии как средство диагностики функциональной грамотности обучающихся СПО

Рубрика: методика преподавания

DOI 10.47639/0320-9660_2023_4_19

Научно-методическая статья

УДК  372.857

Научные специальности ВАК:

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

Страницы: 19–26

А.В. Фортус,

заместитель руководителя по учебно-производственной работе,

преподаватель высшей квалификационной категории, ОмГУПС,

e-mail: antonina_rein@mail.ru

Аннотация. В статье представлена динамика сформированности у обучающихся предметных биологических знаний, функциональной грамотности, умений и способов деятельности по результатам Всероссийских проверочных работ (ВПР) по биологии. Отмечены ключевые умения и навыки, которые поддаются оцениванию при выполнении заданий ВПР по биологии. В качестве методических рекомендаций, для развития функциональной грамотности обучающихся предлагается интеграция ресурсов медиаобразования в курс биологии

Ключевые слова: Всероссийские прове-рочные работы по биологии, мониторинг уровня подготовки обучающихся, инте-грация ресурсов медиаобразования

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORKS IN BIOLOGY AS A MEANS OF DIAGNOSING FUNCTIONAL LITERACY OF STUDENTS OF SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION

A.V. Fortus,

deputy director for Education and Produc-tion, teacher of the highest qualification cat-egory,

 Omsk State Transport University,

e-mail: antonina_rein@mail.ru

Abstract. The article presents the dynamics of students' formation of subject biological knowledge, functional literacy, skills and me-thods of activity based on the results of All-Russian verification works in biology. The key skills and abilities that can be evaluated when performing tasks of the All-Russian verification works in biology are noted. As methodological recommendations for the development of functional literacy of stu-dents, the integration of media education resources into the biology course is pro-posed

Keywords: All-Russian verification works in biology, monitoring of the level of training of students, integration of educational re-sources

Литература

1.            Арбузова, Е.Н. Общая методика обучения биологии: Курс лекций. Учебное пособие для студентов химико-биологических факультетов педагогических вузов / Е.Н. Арбузова. Санкт-Петербург: Тесса, 2004. 268 с.

2.            Арбузова, Е.Н. Развитие критического мышления при обучении биологии / Е.Н. Арбузова // Биология в школе. 2011. № 8. С. 29–35.

3.            Асташина Н.И., Камерилова Г.С. Роль аргументации в формировании естественно-научной грамотности // Биология в школе. 2022. №.4. С.29−32.

4.            Борзова З.В. Формирование естественно-научной грамотности – приоритетная цель изучения предметов естественного цикла // Биология в школе. 2021. №.3. С.43−47.

5.            Журин, А.А. Интеграция медиаобразования с курсом химии средней общеобразовательной школы : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02/ Журин Алексей Анатольевич. М., 2004. 454 c.

6.            Послание Президента Федеральному Собранию. http://www.kremlin.ru/events/president/transcripts/statements/70565

7.            Суматохин С.В. Биологическое образование на рубеже ХХ–ХХI веков. М.: Школьная Пресса, 2021. 416 с.

8.            Суматохин С.В. Естественно-научная грамотность как цель развития школьного биологического образования // Биология в школе. 2019. №.1. С.15−22.

9.            Сухорукова Л.Н., Морсова С.Г., Ткач М.Г. Проблема формирования естественно-научной грамотности и содержания основного общего биологического образования // Биология в школе. 2022. №.4. С.21−28.

10.          Теремов А.В. Формирование информационной грамотности учеников на уроках биологии / А.В. Теремов, А.П. Аниськина // Биология в школе. 2017. № 5. С. 28–39.

11.          Якунчев, М.А. Методика преподавания биологии: учебник для студ. высш. учеб. заведений / М.А. Якунчев, И.Ф. Маркинов, А.Б. Ручин; под ред. М.А. Якунчева. М.: Академия, 2014. 336 с.