Ирина Демакова, Инна Шустова. Педагог как воспитатель: содержание воспитательной деятельности современного педагога

Тип статьи: научная

УДК: 37.01

DOI: 10.12345/0130-0776_2023_4_24

Название статьи: Педагог как воспитатель: содержание воспитательной деятельности современного педагога

Автор:

Демакова Ирина Дмитриевна - доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры психологической антропологии Института детства МПГУ, Москва

 idd1938@yandex.ru

Шустова Инна Юрьевна - доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории развития личности в системе образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования», Москва.

 innashustova@yandex.ru

Страницы: 24-31

Ключевые слова: профессиональное развитие, воспитание, воспитательная деятельность, гуманизация, развитие личности. самоопределение, саморазвитие

Аннотация. Сегодня и всегда смыслом воспитательной деятельности педагога является ее гуманизация, ориентация на личность ребенка как высшую ценность и смысл педагогической деятельности, признание и уважение его способности к самоопределению и саморазвитию. Важно видеть приоритеты воспитательной деятельности современного педагога: принцип гуманизации, который определяет цель и содержание воспитательной деятельности – создание условий для развития и саморазвития личности ребенка; фасилитация как основа воспитательной деятельности; принцип со-бытийности; функциональность – ориентация педагога на поддержку и взаимосвязанное протекание процессов социализации и индивидуализации у воспитанников; процессуальность воспитательной деятельности, умение работать по процессу, через непосредственное взаимодействие с воспитанниками. В статье выделены условиях эффективности воспитательной деятельности в современных условиях: ориентация на современность, интеграция как основа инклюзии; рефлексивная компетентность педагога воспитателя; исследовательский характер воспитательной деятельности.

Научная специальность ВАК: 5.8.2. Теория и методика обучения (по областям и уровням образования ( педагогические науки)

Для цитирования: Демакова И.Д., Шустова И.Ю. Педагог как воспитатель: содержание воспитательной деятельности современного педагога // Воспитание школьников. 2023. № 4. С. 24-31. DOI: 10.12345/0130-0776_2023_4_24

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Journal title: Education of schoolchildren. № 4 2023

Category: The teacher as an educator

Title of the article: The teacher as an educator: the content of the educational activities of a modern teacher

Author:

 Irina D. Demakova - Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Professor of the Department of Psychological Anthropology, Institute of Childhood, Moscow State Pedagogical University, Moscow idd1938@yandex.ru

InnaYu. Shustova - Doctor of Pedagogy, Leading Researcher, Laboratory of Personality Development in the Education System, Institute for Education Development Strategy, Moscow. innashustova@yandex.ru

Annotation. Today and always, the meaning of the educational activity of a teacher is its humanization, focus on the personality of the child as the highest value and meaning of pedagogical activity, recognition and respect for his ability to self-determination and self-development. It is important to see the priorities of the educational activities of a modern teacher: the principle of humanization, which determines the purpose and content of educational activities - the creation of conditions for the development and self-development of the child's personality; facilitation as the basis of educational activities; the principle of coexistence; functionality - the orientation of the teacher to support and the interconnected flow of the processes of socialization and individualization among pupils; procedural nature of educational activities, the ability to work on the process, through direct interaction with pupils. The article highlights the conditions for the effectiveness of educational activities in modern conditions: orientation towards modernity, integration as the basis of inclusion; reflective competence of the teacher-educator; research character of educational activity.

Keywords: professional development, education, educational activities, humanization, personal development. self-determination, self-development

For citation: Demakova I.D., Shustova I.Yu. The teacher as an educator: the content of the educational activities of a modern teacher // Education of schoolchildren. 2023. № 4. P. 24-31. DOI: 10.12345/0130-0776_2023_4_24

Литература (источники)

1. Валеева Р.А. Теория и практика гуманистического воспитания в европейской педагогике (первая половина ХХ века). – Казань: КГПУ, 1997. – 172 с.

2. Газман О.С. Неклассическое воспитание: От авторитарной педагогики к педагогике свободы. – М.: МИРОС, 2002.

3. Демакова И.Д. Януш Корчак: живая педагогика изменяющегося мира. – М.: АНО «ЦНПРО», 2013.

4. Детская общность как объект и субъект воспитания: Монография / Под ред. Н.Л. Селивановой, Е.И. Соколовой. – М.: Издательский центр ИЭТ, ФГНУ ИТИП РАО, 2012. – 324 с.

5. Караковский В.А. Воспитание для всех. – М.: НИИ школьных технологий, 2008.

6. Мудрик А.В. Социализация человека: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2004. – 304 с.

7. Новикова Л.И. Педагогика воспитания: Избранные педагогические труды / Под ред. Н.Л. Селивановой, А.В. Мудрика. – М.: ПЕР СЕ, 2010.

8. Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека / Пер.с англ. – М.: Прогресс, 1994.

9. Селиванова Н.Л. Воспитание в современной школе: от теории к практике. – М: УРАО ИТИП, 2010.

10. Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: избр. тр. – М.: Флинта, 1999. – 672 с.

11. Шустова И.Ю. Воспитание в событии: ситуативная педагогика // Педагогика 2018. №1. – С. 53 – 60.