Горохова М.С. (Москва) Междисциплинарная консультативная деятельность в сопровождении детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей

УДК 37.04

Горохова Марьяна Сергеевна

младший научный сотрудник лаборатории технологий и средств психолого-педагогической абилитации ФГБНУ Институт коррекционной педагогики Российской академии образования

 младший научный сотрудник

ФГБНУ Институт коррекционной педагогики Российской академии образования

Москва

Россия

В статье представлены результаты анализа причин обращения родителей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) за психолого-педагогической помощью. Показана деятельность Института коррекционной педагогики (Москва) по оказанию психолого-медико-педагогических услуг детям с ОВЗ с целью выявления их потенциальных возможностей и адаптации к социуму. Сделан вывод о значении междисциплинарного подхода к диагностике развития и проектированию индивидуального образовательного маршрута.

Ключевые слова: дети с ограниченными возможностями здоровья; родители детей с ОВЗ; психолого-медико-педагогические услуги

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Interdisciplinary advisory services for support of children with special educational needs and their families

Maryana S. Gorokhova

Junior Research Fellow at the Laboratory of Technologies and Means of Psychological and Pedagogical Habilitation, the Institute of Special Education, Moscow, Russia

gorohova@ikp.email

The article presents the results of the analysis concerning key reasons for the parents of children with special educational needs (SEN) seeking psychological and pedagogical support. The activity of the Institute of Special Education (Moscow) in providing psychological, medical and pedagogical services to children with SEN in order to identify their potential and adapt to society is shown. The conclusion is made about the importance of an interdisciplinary approach to the diagnostics of development and the design of an individual educational route.

Key words: children with special educational needs (SEN), parents of children with SEN, psychological services, medical and pedagogical services

Источники

1. Разенкова Ю.А., Павлова А.В., Романовский Н.В. Ресурсы семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью: анализ материалов всероссийского опроса // Дефектология. 2022. № 2. С. 53–65.

2. Russell F. The expectations of parents of disabled children // British Journal of Special Education. 2003. V. 30. № 3. P. 144–149.

3. Дунаева З.М. Комплексный подход к обследованию ребенка в условиях консультативно-диагностических учреждений // Дефектология. 2003. № 3. С. 19–24.

4. Стребелева Е.А., Кинаш Е.А. Помощь родителям детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе консультирования // Особый ребенок: обучение, воспитание, развитие. Сборник научных статей международной научно-практической конференции. Ярославль, 2021. С. 3–11.

5. Федеральный закон «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» от 21.11.2011 № 323-ФЗ.

6. Выявление и диагностика речевых нарушений у обучающихся общеобразовательных организаций: методическое пособие для педагогов по вопросам комплексного психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ / Е.Л. Ворошилова, О.Е. Грибова, Т.В. Кошечкина, А.Ю. Дымкова. М.: ФГБНУ «ИКП РАО», 2021. 116 с.

7. Закон РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» от 02.07.1992 № 3185-1.

8. Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, Т.А. Добровольская и др.; Под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. М.: Академия, 2003. 320 с.

9. Стребелева Е.А., Лазуренко С.Б., Закрепина А.В. Диагностика познавательного развития: комплект материалов для обследования детей от 6 мес. до 10 лет; [в 11 наборах и 7 папках]. М.: Просвещение, 2021. 110 c.

10. Никольская О.С. Сравнительный анализ двух коррекционных подходов к психическому развитию ребенка с аутизмом // Консультативная психология и психотерапия. 2018. Т. 26. № 4. С. 169–186.