Зыкова М.А. (Москва) Реализация интегрированного подхода в проектировании содержания уроков по предметам обязательной части учебного плана начального общего образования обучающихся с нарушением слуха

Страницы: 12–25

В статье представлен интегрированный подход в проектировании содержания уроков разных предметных областей начального общего образования глухих и слабослышащих обучающихся, демонстрируются примеры реализации интегрированного подхода при подготовке к урокам на основе нового учебно-методического комплекта по предмету «Окружающий мир» для 4 класса.

Ключевые слова: обучающиеся с нарушениями слуха, качество образования, содержание образования, педагогические технологии, проектирование уроков, межпредметные связи, интегрированный подход, междисциплинарная интеграция, предметно-практическое обучение"

УДК 376

Выпуск (номер) журнала, в котором опубликована статья – 5

DOI: 10.47639/2074-4986_2023_5_12

Год публикации – 2023

Зыкова Марина Александровна

руководитель направления Центра специального и инклюзивного образования АО «Издательство «Просвещение»

кандидат педагогических наук

АО «Издательство «Просвещение»

Москва

Россия

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Implementation of an integrated approach in designing the content of lessons in the subjects including compulsory part of the curriculum of primary general education for learners with hearing impairment

The author presents an integrated approach to designing the content of lessons in different subject areas of primary general education for deaf and hard of hearing learners as well as demonstrates examples of the implementation of an integrated approach in preparing for lessons based on a new educational and methodological set on the subject «World around» for grade 4.

Ключевые слова: learners with hearing impairments, quality of education, content of education, pedagogical technologies, lesson design, interdisciplinary connections, integrated approach, interdisciplinary integration, subject-based practical training

Marina A. Zykova

PhD in Pedagogy, Head of the Center for Special and Inclusive Education, Prosveshchenie Publishing House, Moscow, Russia

mzykova@prosv.ru

Источники

1. Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 № 1023 (зарегистрирован 21.03.2023 № 72654) // Официальный интернет-портал правовой информации. URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202303220005 (дата обращения 13 апреля 2023).

2. Зыкова Т.С. Новый подход к организации учебного процесса в младших классах школ для глухих детей // Дефектология. 2003. № 1. С. 8–15.

3. Жеребятьева Е.А., Зыкова М.А., Соловьева И.Л. Проектирование уроков математики в рамках единого подхода к образовательной деятельности глухих учащихся начальных классов (Часть 1) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2021. № 4. С. 39–51.

4. Зыкова М.А. Проектирование образовательной деятельности обучающихся с нарушением слуха на уроках по предмету «Изобразительное искусство» в начальных классах // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2020. № 6. С. 20–29.

5. Зыкова Т.С. Учебник как компонент системы обучения детей с нарушениями слуха (Сообщение 1) // Дефектология. 2011. № 4. С. 18–29.

6. Зыкова М.А. Окружающий мир: 4-й класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: в 2 частях. М.: Просвещение, 2023. Ч. 1. 78, [2] с.

7. Зыкова М.А. Окружающий мир: 4-й класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: в 2 частях. Москва: Просвещение, 2023. Ч. 2. 79, [1] с.

8. Окружающий мир: 4-й класс: методическое пособие к учебнику М.А. Зыковой / М.А. Зыкова. М.: Просвещение, 2023. 87, [1] с.

9. Зыкова М.А. Формирование функциональной грамотности у обучающихся с нарушением слуха на уроках «Окружающий мир» // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2021. № 3. С. 4–12.

10. Зыкова Т.С. Требования к интегрированным урокам в школе для глухих детей // Дефектология. 2006. № 2. С. 18–25.