В.М. Скляднева, С.Б. Лазуренко. Организация коррекционно-педагогической помощи младенцам с нарушениями зрения в процессе комплексной реабилитации

УДК: 376

DOI: 10.47639/0130-3074_2023_5_38

Рубрика

Ранняя помощь

Заголовок

Организация коррекционно-педагогической помощи младенцам с нарушениями зрения в процессе комплексной реабилитации

Авторы:

Скляднева Веселина Михайловна. Научный сотрудник центра психолого-педагогической помощи в педиатрии ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России, Российская Федерация, г. Москва. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4086-1481, e-mail: veselina041@gmail.com

Лазуренко Светлана Борисовна. Д.п.н., профессор, чл.-корр., руководитель Центра развития инклюзивного образования РАО, 119121, Российская Федерация, г. Москва; начальник центра психолого-педагогической помощи в педиатрии ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России, 119192, Российская Федерация, г. Москва. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0642-8545, e-mail: preeducation@gmail.com

Научная специальность ВАК: 5.8.3. Коррекционная педагогика

Тип статьи: экспериментально-методическая

Страницы: 38-47

Аннотация. В статье изложен дифференцированный подход к разработке содержания коррекционно-педагогической помощи младенцам с нарушениями зрения в системе комплексной реабилитации. Представлены результаты исследования динамики психического развития младенцев первого полугодия жизни в условиях ранней коррекционной помощи по индивидуальной программе воспитания и обучения. Психолого-педагогические характеристики двух вариантов психического развития детей изучаемой категории содержат показатели формирования компенсаторных механизмов, предпосылок к общению со взрослым и познавательной активности.

Ключевые слова: дошкольное образование, дети с ОВЗ, офтальмологические болезни, ранняя помощь, комплексная реабилитация, тифлопедагогика, коррекционное обучение.

Для цитирования: Скляднева В.М., Лазуренко С.Б. Организация коррекционно-педагогической помощи младенцам с нарушениями зрения в процессе комплексной реабилитации // Дефектология. 2023. № 5. С. 38. DOI: 10.47639/0130-3074_2023_5_38

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

early help

Organization of special educational support to the infants with visual impairment in the process of comprehensive rehabilitation

Veselina M. Sklyadneva. Researcher Associate at the Center for Psychological and Pedagogical Assistance in Pediatrics, the Federal State Autonomous Institution of the Russian Federation Ministry of Health «National Medical Research Center for Children's Health», Moscow, Russian Federation. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4086-1481, e-mail: veselina041@gmail.com

Svetlana B. Lazurenko. ScD in Education, Professor, Corresponding member and Head of the Center for the Development of Inclusive Education of the Russian Academy of Education, Moscow, Russian Federation; Head of the Center for Psychological and Pedagogical Assistance in Pediatrics, the Federal State Autonomous Institution of the Russian Federation Ministry of Health «National Medical Research Center for Children's Health», Moscow, Russian Federation.  ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0642-8545, e-mail: preeducation@gmail.com

Abstract. The article deals with the differentiated approach to the development of the content of special educational support to the infants with visual impairments in the system of comprehensive rehabilitation. The article presents the results of the study of the mental development of the infants during the first half of life in the conditions of the early treatment care according to the individual program of upbringing and training. The psychological and pedagogical characteristics of the two variants of mental development of the children of the category under study contain indicators of the formation of compensatory mechanisms, the prerequisites for communication with the adults and the cognitive activity.

Keywords: preschool education, children with disabilities, ophthalmological diseases, early care, comprehensive rehabilitation, pedagogy for blind and visually impaired, special education.

For citation: Sklyadneva V.M., Lazurenko S.B. Organization of correctional and pedagogical assistance to the infants with visual impairments in the process of complex rehabilitation // Defectology (Special Education). 2023. № 5. Р 38. DOI: 10.47639/0130-3074_2023_5_38

Список источников

1.            Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М., 1968. 546 с.

2.            Воронин Л.Г. и др. Ориентировочный рефлекс и ориентировочно-исследовательская деятельность. / сб. статей. М., 1958. 351 с.

3.            Выготский Л.С. Собрание сочинений в шести томах. Т. 5. Основы Дефектологии / под ред. Т.А. Власовой. М., 1983. 368 с.

4.            Денискина В.З. Особенности зрительного восприятия у слепых, имеющих остаточное зрение // Дефектология. 2011. № 5. С. 56–64.

5.            Дружинина Л.А., Осипова Л.Б. В помощь тифлопедагогу в ДОУ: учеб.-метод. пос. Челябинск, 2006. 113 с.

6.            Запорожец А.В. Развитие восприятия и деятельность // Вопросы психологии. 1967. № 1. С. 11–16.

7.            Земцова М.И. Пути компенсации слепоты. М., 1956. 419 с.

8.            Каплан А.И. Развитие зрительного восприятия у детей с остаточным зрением // Материалы Всесоюзного симпозиума по дошкольному воспитанию детей с нарушениями зрения. М., 1980. С. 29–34.

9.            Ковалевский Е.И. Глазные болезни. М., 1986. 414 с.

10.         Кудрина Т.П. Методика психолого-педагогического обследования функциональных возможностей нарушенного зрения у детей младенческого и раннего возраста. // Дефектология. 2014. № 5. С. 61–67.

11.         Лазуренко С.Б. Психическое развитие детей с нарушениями здоровья в раннем возрасте. Монография. М., 2015. 256 с.

12.         Подколзина Е.Н. Тифлопедагогическая диагностика дошкольника с нарушением зрения. М., 2014. 72 с.

13.         Разенкова Ю.А. Система ранней помощи: поиск основных векторов развития. М., 2011. 144 с.

14.         Солнцева Л.И. Воспитание слепых детей раннего возраста. Советы родителям. М., 2004. 128 с.

15.         Фарбер Д.А. Формирование зрительного восприятия в раннем детском возрасте // Физиология человека.1995. Т. 21. № 5.

16.         Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ. Одобрена решением федерального учебно–методического объединения по общему образованию, протокол 24 ноября 2022 г. № 1022. [Электронный ресурс] // URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/406149049/.

17.         Федеральная служба государственной статистики. Население. Здравоохранение. Заболеваемость детей в возрасте 0-14 лет по основным классам болезней. [Электронный ресурс]. URL: https://rosstat.gov.ru/folder/13721.

18.         Пантюхина Г.В., Печора К.Л., Фрухт Э.Л. Диагностика нервно-психического развития детей 1 года жизни. М., 1983. С. 6–56.

List of References

1.            Anohin P.K. Biologija i nejrofiziologija uslovnogo refleksa [Biology and neurophysiology of conditioned reflex] / P.K. Anohin. – M.: Meditsina. - 1968. - 546 s.

2.            Voronin L.G. Orientirovochnyj refleks i orientirovochno-issledovatel'skaja dejatel'nost'., sbornik statej [Orientation reflex and orientational exploratory activity]. M., 1958. 351 р.

3.            Vygotskij L.S. Sobranie sochinenij v shesti tomah [Collected works in six volumes]. T. 5. Osnovy. Defektologii / рod red. T.A. Vlasovoj. M., 1983. 368 р.

4.            Deniskina V.Z. Osobennosti zritel'nogo vospriyatiya u slepyh, imeyushchih ostatochnoe zrenie [Features of the visual perception in the blind people with residual vision] // «Defektologiya». 2011. №5. Pp. 56–64.

5.            Druzhinina L.A., Osipova L.B. V pomoshch' tiflopedagogu v DOU [To help the visual impairment specialist in a pre-school educational facility: Educational and Methodological Manual]: uchebno–metodicheskoe posobie. CHelyabinsk, 2006. 113 р.

6.            Zaporozhec A.V. Razvitie vospriyatiya i deyatel'nost' [The development of perception and activity] // Voprosy psihologii. 1967. № 1. Рр. 11–16.

7.            Zemcova M.I. Puti kompensacii slepoty [Ways of compensation for blindness]. M., 1956. 419 р.

8.            Kaplan A.I. Razvitie zritel'nogo vospriyatiya u detej s ostatochnym zreniem [Development of visual perception in the children with residual vision] // Materialy Vsesoyuznogo simpoziuma po doshkol'nomu vospitaniyu detej s narusheniyami zreniya. M., 1980. Pp. 29–34.

9.            Kovalevskij E.I. Glaznye bolezni [Eye diseases]/ M., 1986. 414 p.: il.

10.         Kudrina T.P. Metodika psihologo-pedagogicheskogo obsledovaniya funkcional'nyh vozmozhnostej narushennogo zreniya u detej mladencheskogo i rannego vozrasta [Methodology of psychological and pedagogical examination of the functional capabilities of impaired vision in the infants and young children] // Defektologiya. 2014. № 5. Pp. 61–67.

11.         Lazurenko S.B. Psihicheskoe razvitie detej s narusheniyami zdorov'ya v rannem vozraste. Monografiya [Mental development of the children with health disorders at an early age. Monograph]. M., 2015. 256 p.

12.         Podkolzina E.N. Tiflopedagogicheskaja diagnostika doshkol'nika s narusheniem zrenija [Typhlopedagogical diagnostics of a preschooler with visual impairment] / Podkolzina E.N. – M.: Obruch. - 2014. - 72 s.

13.         Razenkova YU.A. Sistema rannej pomoshchi: poisk osnovnyh vektorov razvitiya [Early aid system: search for the main vectors of development] M., 2011. 144 р.

14.         Solnceva L.I. Vospitanie slepyh detej rannego vozrasta. Sovety roditelyam [Education of the blind tender-age infants. Tips for parents]. M., 2004. 128 р.

15.         Farber D.A. Formirovanie zritel'nogo vospriyatiya v rannem detskom vozraste [Formation of the visual perception in early childhood] // Fiziologiya cheloveka. 1995. T. 21. № 5.

16.         Federal'naya adaptirovannaya obrazovatel'naya programma doshkol'nogo obrazovaniya dlya obuchayushchihsya s OVZ. Odobrena resheniem federal'nogo uchebno–metodicheskogo ob"edineniya po obshchemu obrazovaniyu [Federal adapted educational program of preschool education for the students with disabilities. Approved by the decision of the Federal Educational and Methodical Association for General Education], protokol 24 noyabrya 2022 g. № 1022. [Elektronnyj resurs] // URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/406149049/.

17.         Federal'naya sluzhba gosudarstvennoj statistiki. Naselenie. Zdravoohranenie. Zabolevaemost' detej v vozraste 0–14 let po osnovnym klassam boleznej. [Elektronnyj resurs]. [Federal State Statistics Service. Population. Healthcare. Morbidity of children aged 0–14 years according to the main classes of diseases]. URL: https://rosstat.gov.ru/folder/13721.

18.         Pantyuhina G.V., Pechora K.L., Fruht E.L. Diagnostika nervno-psihicheskogo razvitiya detej 1 goda zhizni [Diagnostics of neuropsychic development in the children of the first year of life]. M., 1983. Pp. 6–56.