Авдеева Е.В. Развитие экологической грамотности школьников средствами учебно-игровых модулей в условиях обновления ФГОС НОО

Рубрика: учителю экологии

Научные специальности ВАК:

5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)

Страницы: 60–67

DOI 10.47639/0320-9660_2023_7_60

Научно-методическая статья

УДК 372.8

Е.В. Авдеева,

аспирант кафедры педагогики ФГБОУ ВО «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского»,

учитель МБОУ «Лицей №9 им. К.Э. Циолковского»,

Калуга,

e-mail: Eva.kspu@mail.ru

РАЗВИТИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ УЧЕБНО-ИГРОВЫХ МОДУЛЕЙ В УСЛОВИЯХ ОБНОВЛЕНИЯ ФГОС НОО

Аннотация. В статье затрагивается проблема формирования экологической грамотности в процессе получения начального общего образования в школе. Для эффективного развития компонентов экологической грамотности обучающихся автор предлагает использовать технологию интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?», которая реализуется в процессе освоения учебного модуля

Ключевые слова: начальная школа, экологическая грамотность, результаты образования, учебный модуль, игровые технологии

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

DEVELOPMENT OF ECOLOGICAL LITERACY OF SCHOOLCHILDREN BY MEANS OF EDUCATIONAL GAME MODULES IN THE CONDITIONS OF UPDATING THE FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARDS OF PRIMARY GENERAL EDUCATION

E.V. Avdeeva,

post-graduate student of the Department of Pedagogy of Kaluga State University named after K.E. Tsiolkovsky,

teacher of Lyceum No. 9 named after K.E. Tsiolkovsky,

Kaluga,

e-mail: Eva.kspu@mail.ru

Abstract. The article touches upon the problem of the formation of environmental literacy in the process of obtaining primary general education at school. For the effective development of the components of ecological literacy of students, the author suggests using the technology of the intellectual game "What? Where? When?", which is implemented in the process of mastering the training module

Keywords: primary school, ecological literacy, educational results, modular course, gaming technologies

Литература

1.            Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утвержден Приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. №286.

2.            Авдеева Е.В. Экологическая басня // Биология в школе. Электронное приложение. №1. 2018. №3.

3.            Авдеева Е.В. Система заданий по экологии популяций // Биология в школе. 2022. №7.

4.            Демьянков Е.Н. Решение учебных познавательных задач по биологии // Биология в школе. 2013. №8.

5.            Ермаков Д.С. Экологическая грамотность учащихся: теория и практика // Биология в школе. 2016. №5.

6.            Зайкова Л.А. Экологические знаки для сохранения и восстановления природной среды // Биология в школе. 2018. №5.

7.            Ильин И.В., Урсул А.Д., Урсул Т.А., Андреев А.И. Образование для устойчивого развития в России: проблемы и перспективы (Экспертно-аналитический доклад). М.: Московская редакция издательства «Учитель»; Издательство Московского университета, 2017.  207 с.

8.            Самкова В.А. Об основных подходах к конструированию текстовых заданий при диагностике и оценке экологической грамотности учащихся // Биология в школе. 2015. № 6.

9.            Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий. В 2-х т. Т.1./ Г.К. Селевко. М.: Народное образование. 2005. 556 c. Режим доступа: https://www.stavcvr.ru/metod-kopilka/Г.%20Селевко_Энциклопедия%20образовательных%20технологий%20(1%20том).pdf

10.         Суматохин С.В. Естественно-научная грамотность как цель развития школьного биологического образования // Биология в школе. 2019. №1.