О.Ю. Стрелова. Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Мир — это текст»: как научиться и научить его читать? (Теоретические и практические аспекты подготовки учителей: формирование и диагностика функциональной грамотн

УДК 371.14.

DOI 10.47639/2074-4935_2023_7_14.

Научная специальность ВАК: 5.8.2.

Теория и методика обучения и воспитания

(по областям и уровням образования) (педагогические науки).

 

Автор: Ольга Юрьевна Стрелова — доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры теории и методики обучения, Хабаровский краевой институт развития образования, e-mail: strelovaprof@gmail.com

 

Страницы: 14 – 21

 

Тип статьи: научная

 

Ключевые слова: функциональная грамотность, дополнительная

 профессиональная программа повышения квалификации, личностные

 результаты общего образования.

 

Аннотация. Автор представляет дополнительную профессиональную

 программу повышения квалификации учителей-предметников и

специалистов дополнительного образования в сфере формирования

функциональной грамотности школьников и овладения способами

 диагностики ее комплексных результатов. Программа является итогом

многолетних теоретико-практических исследований, изучения учебно-

методической литературы, прежде всего «на перекрестке» функциональной

грамотности и гуманитарного образования, авторских курсов и семинаров и

 др. Обновленный вариант отличается от предыдущего и аналоговых своей

 установкой на вызовы современного мира, ценностно-целевые приоритеты

образования школьников и профессиональной подготовки учителей. В

программе много диагностических и практических заданий, которые

помогают педагогам преодолевать упрощенное отношение к функциональной

грамотности и овладевать новыми профессиональными компетенциями.

 

Для цитирования: Стрелова О.Ю. Дополнительная профессиональная

 программа повышения квалификации. «Мир — это текст»: как научиться и

научить его читать? (Теоретические и практические аспекты подготовки

учителей: формирование и диагностика функциональной грамотности

школьников) // Преподавание истории и обществознания в школе. 2023. № 8.

С. 14-21.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Additional professional training program “The world is a Text”: how to learn and teach it to read? (Theoretical and practical aspects of teacher training: formation and diagnostics of functional literacy of schoolchildren)

 

Olga Yuryevna Strelova — Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Professor of the Department of Theory and Teaching Methods, Khabarovsk Regional Institute of Education Development

 

Keywords: functional literacy, additional professional training program, personal

 results of general education.

 

Abstract. the article presents an additional professional training program for

 subject teachers and specialists of additional education in the field of formation of

functional literacy of schoolchildren and mastering the methods of diagnostics of

 its complex results. The program is the result of many years of theoretical and

practical research, the study of educational and methodological literature, primarily

 “at the crossroads” of functional literacy and humanities education, author’s

courses and seminars, etc. The updated version differs from the previous and

analog versions in its attitude to the challenges of the modern world, value-oriented

 priorities of school education and teacher training. There are many diagnostic and

 practical tasks in the program that help teachers overcome a pragmatically

simplified attitude to functional literacy and master new professional competencies.

 

---

Литература:

Нормативные документы:

Российская Федерация. Указ Президента РФ от 07.05.2017 № 204 «О

национальных целях и стратегических задачах развития Российской

 Федерации на период до 2024 года». Текст: электронный // Собрание

законодательства Российской Федерации № 20 от 14 мая 2018 г. URL:

https://www.szrf.ru/szrf/doc.php?nb=100&is sid=1002018020000&docid=4 (Дата

 обращения 20.01.2023.)

Об утверждении методологии и критериев оценки

 качества общего образования в общеобразовательных организациях на

 основе практики международных исследований качества подготовки

 обучающихся: утверждены приказами Рособрнадзора № 590,

 Минпросвещения России от 06 мая 2019 № 219: Текст: электронный //

 Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов. URL:

https://docs.cntd.ru/document/ 554691568 (Дата обращения 20.01.2023.)

Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации:

 Федеральный закон от 29.12.2012 N 273- ФЗ (последняя редакция). Текст:

 электронный // Консультант Плюс: справочно-правовая система. URL:

 http://www. consultant.ru/document/cons_doc_LAW_ 140174/ (Дата обращения

 20.01.2023.)

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего

 образования: утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от

 17.12.2010 г. № 1897: с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г.,

 31 декабря 2015 г., 11 декабря 2020 г. Текст: электронный// Гарант. ру:

 информационно[1]правовой портал. URL: https://base.garant. ru/55170507/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4dd b4c33/ (Дата обращения: 20.01.2023.).

 

 Литература:

Асмолов А.Г. Оптика просвещения: социокультурные перспективы. М., 2015.

Глобальные компетенции: Сборник эталонных заданий: Учеб. пособие для

 общеобразоват. организаций / Под редакцией Г.С.Ковалевой, Т.В.Коваль.

 Москва. Вып.1. СПб., 2020; Вып. 2. СПб., 2021.

Городецкая Н.И., Рутковская Е.Л. Формирование финансовой грамотности

 учащихся основной школы в современных условиях // Преподавание

 истории и обществознания в школе. 2019. № 3. С. 71–80.

Калабухова Г.В., Шаповал В.В. Диагностика формирования гражданской

 грамотности в современной школе // Преподавание истории и

 обществознания в школе. 2019. № 8. С. 21–27.

Кирьянова Ж.Б., Шипикова Е.Е. (Не)забытое зло: комплекс заданий на

 развитие и диагностику читательской грамотности по теме «Хабаровский

 процесс 1949 года: память и предупреждение» // Преподавание истории в

 школе. 2022. № 3. С. 82–85.

Болотов В.А., Вальдман И.А., Горбовский Р.В. и др. Ключевые вопросы

 развития национальных и региональных систем оценки качества образования

 (экспертный обзор). М., 2016.

 Конструирование заданий для формирования и диагностики

 функциональной грамотности обучающихся: методические материалы с

 электронным приложением / Автор-сост. О.Ю. Стрелова. Хабаровск, 2021.

 Корнетов Б.Г. Что такое эффективность образования // Школьные

технологии. 2020. № 4.

Креативное мышление: сборник эталонных заданий: Учеб. пособие для

общеобразоват. организаций / Под ред. Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой. Вып.

 1.М., СПб., 2020.

Креативное мышление: сборник эталонных заданий: Учеб.

пособие для общеобразоват. организаций / Под ред. Г.С.Ковалевой,

О.Б.Логиновой. Вып. 2. М., СПб., 2021.

Пентин А.Ю. Ковалева Г.С., Давыдова Е.И., Смирнова Е. Состояние

естественнонаучного образования в российской школе по результатам

 международных исследований TIMMS и PISA // Вопросы образования. 2018.

 № 1.

Российская школа: начало XXI века / Под ред. С.Г.Косарецкого,

 И.Д.Фрумина. М., 2019.

Рутковская Е.Л. Функциональная грамотность: возможности школьного

 обществознания // Преподавание истории и обществознания в школе. 2019.

№ 8. С. 28.

Рутковская Е.Л. Развитие функциональной грамотности: опыт анализа и

разработки заданий // Актуальные вопросы гуманитарных наук: теория,

методика, практика: сб. науч. статей. Вып. VII. М., 2020. С. 420–429.

 Солдатова Г.У. Рассказова Е.И., Нестик Т.А. Цифровое поколение России:

 компетентность и безопасность. М., 2017.

Сорокин А.А., Половникова А.В. Формирование функциональной

грамотности при изучении истории и обществознания // Преподавание

 истории и обществознания в школе. 2019. № 8. С. 12–20.

Стрелова О.Ю. PISA-тексты в обучении истории // Преподавание истории в

школе. 2020. № 6. С. 76–80.

Стрелова, О.Ю. Ключевые аспекты подготовки учителей к использованию

 PISA-инструментария в обучении истории: ЧГ-умения // Преподавание

истории в школе. 2020. № 10. С. 48–53.

Стрелова О.Ю. Задания для развития читательской грамотности и школьный

 курс истории / О.Ю. Стрелова // Преподавание истории в школе. 2021. № 2.

 С. 12–18.

Стрелова О.Ю. ЧГ-задания на уроке истории // Преподавание истории в

 школе. 2021. № 5. С. 57–63.. Стрелова О.Ю. Ключевые аспекты подготовки

российских учителей к использованию PISA-инструментария в

 образовательном процессе // Актуальные вопросы гуманитарных наук:

теория, методика, практика. Вып. VII. М., 2020. С. 47–52.

Стрелова О.Ю. Потенциал PISA-заданий в гражданском воспитании

 школьников и дефициты российских педагогов в его реализации (по

итогам первого года работы на курсах повышения квалификации) //

 Актуальные вопросы гуманитарных наук: теория, методика, практика:

Сборник научных статей VIII Всероссийской научно-практической

конференции с международным участием. Москва, 22 апреля 2021 г. М.,

 2021. С. 25–31.

Стрелова О.Ю. Читательская грамотность и воспитание культуры памяти //

Актуальные вопросы гуманитарных наук: теория, методика, практика: Сб.

науч. статей. Вып. IX / Под ред. А.А.Сорокина. М., 2022. C. 143 — 152.

Стрелова О.Ю. Конструирование заданий по формированию читательской

грамотности в обучении истории: научно-методические подходы // Беларускi

 гiстарычны часопис. 2022. 11. (Республика Беларусь.) С. 45–55.

Стрелова О.Ю. Научно-методические подходы к диагностике в курсах

 истории уровня сформированности читательской грамотности школьников //

 Беларускi гiстарычны часопис. 2023. 2–3. (Республи[1]ка Беларусь.)

Стрелова О.Ю. Поэтом можешь ты не быть, но креативным быть обязан //

 Преподавание истории в школе. 2023. № 4. С. 44–50.

Ушаков Д.В.Интеллект, ценности и процветание наций: как измерить отдачу

 образования. М., 2016.

Формирование функциональной грамотности школьников: новые

 дидактические решения: Коллективная монография / Науч. ред.

 И.Ю.Тарханова. Ярославль, 2021.

Фрумин И.Д., Добрякова М.С., Баранников К.А., Реморенко И.М.

Универсальные компетентности и новая грамотность: чему учить сегодня для

успеха завтра. Предварительные выводы международного доклада о

тенденциях трансформации школьного образования. М., 2018.

Читательская грамотность: сборник эталонных заданий: Учеб. пособие для

общеобразоват. организаций. В 2-х частях. Ч. 1, 2 / Под ред. Г.С. Ковалевой,

Л.А. Рябининой. Вып. 1, 2. М., 2022.

 

Электронные обучающие материалы:

Ковалева Г.С., Рослова Л.О. Оценка

математической грамотности в рамках международного исследования PISA-

2018: Материалы вебинара. URL: https://www.

youtube.com/watch?v=trOHVPhzi6U (Дата обращения 20.01.2023.).

Ковалева Г.С., Сидорова Г.А. Оценка читательской грамотности в рамках

международного исследования PISA-2018: Материалы вебинара. URL:

http://www. centeroko.ru/pisa18/pisa2018_web3.html (Дата обращения

20.01.2023.).

Ковалева Г.С. и др. Оценка читательской грамотности учащихся основной

школы. Использование стандартизированных измерительных материалов,

 созданных российскими разработчиками с учетом требований исследования

PISA: Материалы вебинара. URL: http://www.

 centeroko.ru/pisa18/pisa2018_web4.html (Дата обращения 20.01.2023.)

Ковалева Г.С., Пентин А.Ю. Оценка естественнонаучной грамотности в

рамках международного исследования PISA[1]2018: Материалы вебинара.

 URL: https:// www.youtube.com/watch?v=ynJhYUE5IrM (Дата обращения

20.01.2023.)

Ковалева Г.С., Рутковская Е.Л. Оценка финансовой грамотности в рамках

международного исследования PISA-2018: Материалы вебинара. URL:

http://www. centeroko.ru/pisa18/pisa2018_web5.html (Дата обращения

20.01.2023.)

Ковалева Г.С. Новое направление международного исследования PISA-2018

 — оценка сформированности глобальных компетенций: Материалы

 вебинаров. URL: http:// www.centeroko.ru/pisa18/pisa2018_web7.html (Дата

обращения 20.01.2023.)

Логинова О.Б. Функциональная грамотность: вызовы и эффективные

 практики. Креативное мышление: разговор с экспертом. URL:

https://events.prosv.ru/ uploads/2020/09/additions/iY8GBKcHsBy2

6MUUBbFfz7oSbRXL0uhouWxKMsHS.pdf (Дата обращения 20.01.2023.)

 

Интернет-ресурсы:

Демонстрационные материалы для оценки функциональной грамотности

учащихся 5 и 7 классов по шести направлениям функциональной

грамотности (креативное мышление) // Сетевой комплекс информационного

взаимодействия субъектов Российской Федерации в проекте «Мониторинг

 формирования функциональной грамотности учащихся». URL:

 http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/ (Дата обращения

 20.01.2023.) Демонстрационные материалы: читательская грамотность //

 Сетевой комплекс информационного взаимодействия субъектов Российской

Федерации в проекте «Мониторинг формирования функциональной

грамотности учащихся». URL: skiv.instrao.ru/support/ demonstratsionnye-

materialya/globalnye[1]kompetentsii.php (Дата обращения 20.01.2023.)

Ковалева Г.С. Материалы к заседанию Президиума РАО 27 июня 2018 г.:

Возможные направления совершенствования общего образования для

обеспечения инновационного развития страны (по результатам

международных исследований качества общего образования).

Компетенции учителя по формированию функциональной грамотности

 учеников: тест. URL: https://education.yandex. ru/uchitel/intensiv3/test/start-3

/ (Дата обращения 20.01.2023.)

Фролова П.И. К вопросу об историческом развитии понятия

 «Функциональная грамотность» в педагогической теории и практике // Наука

 о человеке: гуманитарные исследования. 2016. № 1 (23). URL:

 cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu[1]obistoricheskom-razvitii-ponyatiya-

funktionalnaya-gramotnost-v-pedagogicheskoy[1]teorii-i-praktike (Дата

обращения 20.01.2023.) Центр оценки качества образования: официальный

сайт. URL: http://www. centeroko.ru/public.html#new_pub.