Л.В. Бычкова, В.К. Маркова. Организация рефлексии на уроках истории: приемы и инструменты

УДК 372.893

DOI 10.47639/2074-4935_2023_8_30.

Научная специальность ВАК; 5.8.2.

Теория и методика обучения и воспитания

(по областям и уровням образования) (педагогические науки).

Автор: Людмила Васильевна Бычкова – кандидат исторических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории развития личностного потенциала в образовании НИИ урбанистики и глобального образования, МГПУ, e-mail: bychkovalv@mgpu.ru

Валерия Кирилловна Маркова – кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории развития личностного потенциала в образовании, НИИ урбанистики и глобального образования, МГПУ

Страницы: 30 – 36

Тип статьи: научная

Ключевые слова: урок истории, рефлексия, вопросы.

Аннотация. В статье рассматриваются приемы рефлексивных обсуждений

на уроках истории и соответствующие им инструменты, такие как «Квадрат

урока», «Дерево ожиданий», «Неоконченное предложение» и др. Авторы

делают акцент на рефлексии достигнутых результатов, деятельности и

эмоциях учеников, содержании урока и его значимости для детей.

Для цитирования: Бычкова Л.В., Маркова В.К. Организация рефлексии на

уроках истории: приемы и инструменты // Преподавание истории и

обществознания в школе. 2023. № 8. С. 30–36.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Organization of reflection in history lessons: techniques and tools

Liudmila Vasil’evna Bychkova – Candidate of Historical Sciences, Leading Researcher of the Laboratory of Human Potential Development in Education, the Research Institute of Urban Studies and Global Education, Moscow City University

Valeriya Kirillovna Markovа – Candidate of Pedagogical Sciences, Leading Researcher of the Laboratory of Human Potential Development in Education, the Research Institute of Urban Studies and Global Education, Moscow City University

Keywords:history lesson, reflection, questions.

Abstract. The article discusses the techniques and tools of reflective discussions in

history lessons (the “Lesson Square”, “Tree of Expectations”, “Unfinished

Sentence” and others). The authors focus on the reflection of the results achieved,

the activities and emotions of students, the content of the lesson and its

significance for children.

Литература:

Развитие личностного потенциала на занятиях: Учеб. пособие. М., 2021. URL:

https:// vbudushee.ru/upload/lib/RLP_na-zanyatiakh.pdf (дата обращения:

31.03.2023).

Иоффе А. Н., Данилина А. А. Исследование занятия как основа комплексного

анализа педагогической деятельности // Преподавание истории и