Г.Ю. Одинокова. Об умении матери поддерживать инициативность ребенка раннего возраста с синдромом Дауна в их общении

Автор:

Одинокова Галина Юрьевна. Кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории комплексных исследований в области ранней помощи Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт коррекционной педагогики», г. Москва, Российская Федерация, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7549-3530, email: odinokova@ikp.email

Научная специальность ВАК: 5.8.3. Коррекционная педагогика

Тип статьи: экспериментально-методическая

Страницы: 46-56

Аннотация

В статье рассматривается один из аспектов развития общения ребенка раннего возраста с синдромом Дауна – его инициативность во взаимодействии с матерью. Умение ребенка проявлять инициативу, а именно – обратиться к матери, удержать ее внимание в общении, высказать просьбу или желание, зависит от поведенческих характеристик матери в ситуации взаимодействия. В основе поведения матерей, поддерживающих либо не поддерживающих активность ребенка, направленную на другого в общении, лежит разное ценностное отношение к ребенку.

Ключевые слова: общение матери и ребенка, инициативность ребенка во взаимодействии, ребенок раннего возраста с синдромом Дауна.

Для цитирования: Одинокова Г.Ю. Об умении матери поддерживать инициативность ребенка раннего возраста с синдромом Дауна в их общении // Дефектология. 2023 № 6. С. 46. DOI: 10.47639/0130-3074_2023_6_46

Финансирование: Работа выполнена в рамках государственного задания Министерства просвещения РФ ФГБНУ «ИКП» № 073-00063-23-01.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

early help

About mother’s ability to support the initiative of a young child with Down syndrome in their interaction

Galina Yu. Odinokova. Ph.D. in Education, Senior Researcher, the Laboratory for Integration  Research in Early Intervention, the Institute of Special Education, Moscow, the Russian Federation, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7549-3530, email: odinokova@ikp.email

Abstract. The article presents one of the aspects of the development of communication of a young child with Down syndrome - his initiative in interaction with his mother. The child’s ability to take initiative, namely, to turn to the mother, hold her attention in communication, express a request or desire, depends on the behavioral characteristics of the mother in the interaction situation. The behavior of mothers, who support or do not support the child’s activity aimed at others in communication,is based on different value-based attitudes towards the child.

Keywords: mother-child communication, child's initiative in interaction, young child with Down syndrome.

For citation: Odinokova G.Yu. About mother’s ability to support the initiative of a young child with Down syndrome in their interaction // Defectology (Special Education). 2023. № 6. Р. 46. DOI: 10.47639/0130-3074_2023_6_46

Funding: This work was performed within the framework of the state assignment of the Ministry of Education of the RF, FSBSI «Institute of Special Education» № 073-00063-23-01.

Список источников:

1.            Айвазян Е.Б. Развитие общения и предметной деятельности у слепых детей первых трех лет жизни: Монография. М., 2020. 234 с.

2.            Айвазян Е.Б., Одинокова Г.Ю. Особенности поведения ребенка раннего возраста с синдромом Дауна во взаимодействии с матерью: феномен отказов от общения // Дефектология. 2016. № 6. С.65–70.

3.            Баенская Е.Р. Нарушение аффективного развития ребенка в раннем возрасте как условие формирования детского аутизма: автореф. дис. … д-ра психол. наук: М. 2008. 46 с.

4.            Разенкова Ю.А., Айвазян Е.Б., Иневаткина С.Е., Одинокова Г.Ю. Варианты внутренней материнской позиции у матерей детей с синдромом Дауна младенческого и раннего возраста // Дефектология. 2011. № 1. С.45–55.

5.            Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н., Ермолова Т.В., Мещерякова С.Ю. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет. М., 2003. 128 с.

6.            Разенкова Ю.А., Орлова Е.В., Одинокова Г.Ю., Кудрина Т.П., Айвазян Е.Б. Исследование общения взрослого и ребенка первых лет жизни с ограниченными возможностями здоровья: методический инструментарий. // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. №32. 17-33. [Электронный ресурс] https://alldef.ru/ru/articles/almanac-32/a-study-of-adult-child-communication-the-first-years-of-life-with-disabilities-a-methodological-toolkit (дата обращения: 15.09.2023).

7.            Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. Формирование личности ребенка в общении. СПб., 2009. С. 21–129.

8.            Мур Д.Дж., Уишарт Дж., Цибула К.Р. Социальное познание при синдроме Дауна. Трудности изучения и построения теории // Синдром Дауна. XXI век. 2012. № 1 (8). С. 52–55.

9.            Одинокова Г.Ю. Общение матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна. Монография. М., 2015. 210 с.

10.         Разенкова Ю.А. Трудности развития общения у детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья: выявление, предупреждение, коррекция. Монография. М., 2017. 200 с.

11.         Стребелева Е.А. Пути формирования наглядных форм мышления у дошкольников с нарушением интеллекта. Монография. М., 2016. 210 с.

12.         Cebula К.R., Moore D.G., Wishart J.G. Social cognition in children with Down`s syndrome: challenges to research and theory building // Journal of Intellectual Disability Research. 2010. Vol. 54. pt. 2. P. 113–134.

13.         Spiker D. The history of early intervention for infants and young children with Down syndrome and their families: Where have we been and where are we going? // Neurocognitive rehabilitation of Down syndrome: early years; Ed. by J.-A. Rondal J. Perera D. Spiker. Cambridge (UK): Cambridge University Press. 2011. P. 15–35.