Николаева Т.В., Маркович М.М. (Москва) Потребности и ресурсы семьи, воспитывающей ребенка раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха: анализ материалов всероссийского опроса

Николаева Татьяна Вячеславна

зав. лабораторией образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

доктор педагогических наук

 ФГБНУ Институт коррекционной педагогики Российской академии образования

Москва

Россия

Маркович Мария Михайловна

научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

 научный сотрудник

ФГБНУ Институт коррекционной педагогики Российской академии образования

Москва

Россия

В статье представлены результаты исследования 608 семей, воспитывающих детей раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха на территории Российской Федерации. Рассматриваются вопросы, связанные с психолого-педагогическим сопровождением семьи, обеспечением детей с нарушенным слухом своевременной и необходимой коррекционной помощью с раннего детства; возможности удовлетворения образовательными организациями потребностей родителей, воспитывающих ребенка с нарушенным слухом. Раскрываются основные трудности, с которыми сталкиваются семьи в процессе воспитания и обучения дошкольника с нарушенным слухом.

Ключевые слова: дети раннего и дошкольного возраста, нарушение слуха, сопровождение семьи, коррекционная помощь, ресурс семьи, потребности семьи, трудности семьи ребенка с нарушенным слухом

УДК 376

Выпуск (номер) журнала, в котором опубликована статья 8

DOI: 10.47639/2074-4986_2023_8_40

Год публикации 2023

исследование выполнено в рамках Госзадания Министерства просвещения РФ Институту коррекционной педагогики № 073–00063–23–01

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Needs and resources of a family raising a child of early and preschool age with impaired hearing: analysis of materials from an all-Russian survey

Tat’yana V. Nikolaeva

Dr. in Pedagogy, Head of Laboratory of Education and Comprehensive Habilitation and Rehabilitation of Children with Hearing Impairments, Institute of Special Education, Moscow, Russia

nikolaeva@ikp.email

Mariya M. Markovich

Researcher of Laboratory of Education and Comprehensive Habilitation and Rehabilitation of Children with Hearing Impairments, Institute of Special Education, Moscow, Russia

markovich@ikp.email

The authors present the results of a study of 608 families raising early and preschool children with hearing impairment in the Russian Federation. Issues related to psychological and pedagogical support for families and providing children with impaired hearing with timely and necessary remedial assistance from early childhood are considered; opportunities for educa-tional organizations to meet the needs of parents raising a hearing-impaired child are also under consideration in the article. The main difficulties faced by families in the process of raising and educating a preschool learner with impaired hearing are described.

Ключевые слова: children of early and preschool age, hearing impairment, family support, remedial assistance, family resource, family needs, difficulties of the family upbringing child with impaired hearing

Источники

1. Кузнецова М.С., Бабкина Н.В. Потребности и ресурсы семей, воспитывающих детей с задержкой психического развития: анализ результатов всероссийского опроса // Стратегии современной инклюзии: инновационный путь развития как ответ на вызовы нового времени: материалы междунар. Науч.-практич. Конф. (г. Челябинск, 17 ноября 2022 г.) / под общ. Ред. В.С. Васильевой, С.В. Росляковой. Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2022. С. 328–332.

2. Разенкова Ю.А., Павлова А.В., Корниенко Т.Ю. Современная семья ребенка с нарушением зрения: анализ материалов всероссийского опроса // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2023. № 207. С. 80–94. DOI: https://www.doi.org/10.33910/1992-6464-2023-207-80-94.

3. Разенкова Ю.А., Павлова А.В., Романовский Н.В. Ресурсы семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью: анализ материалов всероссийского опроса // Дефектология. 2022. № 2. С. 52–65.

4. Николаева Т.В., Шматко Н.Д. Педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста с нарушенным слухом в России // Включение детей с ограниченными возможностями в образовательный процесс: история, проблемы и перспективы развития: материалы междунар. Науч.-практич. Конф. (Алматы, 27–28 октября, 2022 г.). Алматы: ННПЦ РСИО, 2022. С. 506–511.

5. Николаева Т.В., Шматко Н.Д., Разенкова Ю.А., Маркович М.М. Современные вызовы и актуальные задачи совершенствования комплексной аудиолого-педагогической помощи детям раннего и дошкольного возраста с нарушенным слухом // Дефектология. 2022. № 4. С. 69–78.