Фомичева Л.В. (Санкт-Петербург) Концептуально-целевые основы предметно-содержательной направленности технологии «Здоровьесбережение обучающихся с нарушениями зрения»

УДК 376.35

Выпуск (номер) журнала, в котором опубликована статья: 1

DOI: 10.47639/2074-4986_2024_1_30

Год публикации: 2024

 Фомичева Лидия Валентиновна

доцент кафедры тифлопедагогики института дефектологического образования и реабилитации Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена

кандидат педагогических наук

доцент

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена

Санкт-Петербкрг

Россия

В статье обосновывается содержание технологии «Здоровьесбережение обучающихся с нарушениями зрения» как инструментария образовательной деятельности, актуальное с точки зрения охраны, поддержания и укрепления здоровья слепых, слабовидящих детей и детей с пониженным зрением, страдающих функциональными расстройствами зрения. Рассматриваются концептуально-целевые установки разработки указанной технологии, основывающиеся на состоянии зрительной системы и особенностях здоровья обучающихся с нарушениями зрения как объекте здоровьесбережения в образовательной деятельности.

Ключевые слова: нарушение зрения, обучающиеся с нарушениями зрения, здоровье, образовательная технология, особенности здоровья, охрана здоровья, поддержание и укрепление здоровья, здоровьесбережение

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Conceptual and target foundations of the subject-content orientation of the technology “Health Preservation of Learners with Visual Impairments”

Lidiya V. Fomicheva

PhD in Pedagogy, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Typhlopedagogy, Institute of Defectology Education and Rehabilitation, The Herzen State Pedagogical University of Russia, St. Petersburg, Russia

Lida.fomicheva@mail.ru

The author describes the content of the technology “Health Preservation of Learners with Visual Impairments” as a tool for educational activities, relevant from the point of view of protecting, maintaining and promoting the health of blind, visually impaired children and children with low vision, suffering from functional vision disorders. The conceptual and target guidelines for the development of this technology are considered, based on the state of the visual system and the health characteristics of learners with visual impairments as an object of health preservation in educational activities

Ключевые слова: visual impairment, learners with visual impairments, health, educational technology, health features, health care, maintaining and promoting health, health preservation

 Источники

1. Айвазян Е.Б. Культурно-исторический подход к исследованию психического развития слепых детей раннего возраста, 2023 [Электронный ресурс] // Электронная библиотека диссертаций. URL: https:// www.dissercat.com/content/kulturnoistoricheskii-podkhod-k-issledovaniyu-psikhicheskogo-razvitiya-slepykh-detei-ranneg (дата обращения: 24.10.2013).

2. Барышникова Е.В., Макарова, Ю.Н. Изучение тревожности дошкольников с нарушениями зрения [Электронный ресурс] // Концепт. 2016 Т. 7. С.131–135. URL: https://e-koncept.ru/2016/56104.htm (дата обращения: 24.10.2013).

3. Безруких М.М., Теребова Н.Н. Зрительное восприятие как интегративная характеристика познавательного развития детей 5–7 лет [Электронный ресурс] // НЭБ «КиберЛенинка». Новые исследования. 2008. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zritelnoe-vospriyatie-kak-integrativnaya-harakteristika-poznavatelnogo-razvitiya-detey-5-7-let/viewer (дата обращения: 24.10.2013).

4. Бусловская Л.К., Климова В.К., Ковтуненко А.Ю., Рыжкова Ю.П. Влияние двигательных режимов программы «Играйте на здоровье» на физическое развитие, соматическое здоровье, работоспособность и психоэмоциональный статус дошкольников с нарушением зрениями зрения // Современные проблемы науки и образования. 2021. № 6. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=31329 (дата обращения: 24.10.2013).

5. Бурнашева Ж.М. Состояние соматического здоровья детей с патологией органов зрения и пути их реабилитации в условиях дошкольного образовательного учреждения в республике Саха (Якутия). 2013. [Электронный ресурс] // Электронная библиотека диссертаций. URL: https://www.dissercat.com/content/sostoyanie-somaticheskogo-zdorovya-detei-s-patologiei-organov-zreniya-i-puti-ikh-reabilitats (дата обращения: 24.10.2013).

6. Ваторопина С.В. Здоровье в современном образовательном пространстве [Электронный ресурс] // Концепт. 2017. № 59. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zdoroviesberezhenie-v-sovremennom-obrazovatelnom-prostranstve (дата обращения: 20.11.2023).

7. Ветков Н.Е. Здоровье человека как ценность и его определяющие факторы [Электронный ресурс] // Наука-2020. 2016. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zdorovie-cheloveka-kak-tsennost-i-ego-opredelyayuschie-faktory (дата обращения: 20.11.2023).

8. Денискина В.З. Особенности зрительного восприятия у слепых, имеющих остаточное зрение // Дефектология. 2011. № 5. С. 4–14.

9. Емельянов А.А. Комплексная оценка состояния здоровья детей с нарушениями зрения и оптимизация условий их воспитания и оздоровления в специализированных дошкольных образовательных учреждений. 2009. [Электронный ресурс] // Электронная библиотека диссертаций. URL: https://www.dissercat.com/content/kompleksnaya-otsenka-sostoyaniya-zdorovya-detei-s-narusheniyami-zreniya-i-optimizatsiya-uslo (дата обращения: 20.11.2023).

10. Кудрина Т.П., Любимов А.А., Любимова М.П. Дети с нарушением зрения: Учебное пособие для общеобразовательных организаций М.: Просвещение, 2019. (Учителю о детях с ограниченными возможностями здоровья).

11. Кудрина Т.П. Общение матери и слепого младенца: монография. М.: Полиграф сервис, 2016. 166 с.

12. Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. СПб. 2006. (Серия «Коррекционная педагогика»).

13. Методические рекомендации по созданию в образовательной организации здоровьесберегающих условий, способствующих психическому развитию и укреплению здоровья детей с ОВЗ и детей инвалидов / И.Н. Нурлыгаянов, Т.В. Свиридова, К.А. Бруцкая [и др.]; под общ. ред. С.Б. Лазу ренко рекомендации [электронный ресурс]. Электрон. текстовые дан. (339 Кб). М.: ИКП РАО, 2022.: https://ikp-rao.ru/wpcontent/uploads/2023/03/Metodicheskie_rekomendacii_po_sozdaniju_v_OO_zdorovesberegajushhih_uslovij.pdf

14. Морозова Л.В. Психофизиологические закономерности зрительного восприятия детей 6–8 лет. 2008. [Электронный ресурс] // Электронная библиотека диссертаций: https://www.dissercat.com/content/psikhofiziologicheskie-zakonomernosti-zritelnogo-vospriyatiya-detei-6-8-let (дата обращения: 20.11.2023).

15. Шимгаева А.Н. Феномен тревожности у подростков с нарушением зрения. 2007 [Электронный ресурс] // Электронная библиотека диссертаций: https://www.dissercat.com/content/fenomen-trevozhnosti-u-podrostkov-s-narusheniem-zreniya (дата обращения: 20.11.2023).

16. Особенности приема и переработки зрительной информации при нарушениях зрения у детей / [Л.П. Григорьева, Н.Н. Зислина, Л.А. Новикова и др.]; под ред. Л.А. Новиковой. М.: Педагогика, 1978.

17. Психология воспитания детей с нарушением зрения / под общ. ред. Л.И. Солнцевой и В.З. Денискиной. М.: Налоговый вестник, 2004.

18. Третьякова Н.В. Механизмы управления качеством здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений в контексте процессного подхода [Электронный ресурс] // Научное обозрение. Педагогические науки. 2015. № 3. С. 131–131. URL: https://science-pedagogy.ru/ru/article/view?id=1336 (дата обращения: 20.11.2023).

19. Фомичева Л.В. Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с нарушением зрения: учебное пособие. Санкт-Петербург: Каро, 256 с.

20. Фомичева Л.В. Образование дошкольников с нарушением зрения: научные и прикладные аспекты: монография. Санкт-Петербург: РИО ИЦИПТ, 2018.

21. Харазян Л.Г. Особенности физического здоровья учащихся с нарушением зрения // Здоровье для всех: материалы V Межд. научн.-практ. конф., Пинск, 25-26 апреля 2013 г.: в 2 ч. Пинск: ПолесГУ, 2013. С. 130–132. URL: https://elib.grsu.by/doc/6580 (дата обращения: 20.11.2023).