И.А. Выродова. Модель повышения квалификации воспитателей младенческих групп дома ребенка

УДК: 37.013.32

DOI: 10.47639/0130-3074_2024_1_44

Рубрика

Ранняя помощь

Заголовок

Модель повышения квалификации воспитателей младенческих групп дома ребенка

Выродова Ирина Анатольевна. Кандидат педагогических наук, младший научный сотрудник Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт коррекционной педагогики», Москва, Российская Федерация, e-mail: virodova@ikp.email

Научная специальность ВАК: 5.8.3. Коррекционная педагогика

Тип статьи: экспериментально-методическая

Страницы: 44-55

Аннотация

В статье представлена модель повышения профессиональной квалификации воспитателей дома ребенка, ориентированная на изменение представлений воспитателей о детях и своей профессиональной деятельности; формирование навыков и умений взрослых налаживать и развивать личностно-ориентированное взаимодействие с младенцами-сиротами с нарушениями психического развития.

Ключевые слова: повышение квалификации, дети-сироты, младенцы с ОВЗ, нарушения психического развития; взаимодействие, общение.

Для цитирования: Выродова И.А. Модель повышения квалификации воспитателей младенческих групп дома ребенка // Дефектология. 2024. № 1. С. 44. DOI: 10.47639/0130-3074_2024_1_44

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

EARLY HELP

A MODEL OF PROFESSIONAL DEVELOPMENT FOR EDUCATORS OF INFANT GROUPS AT THE CHILDREN'S HOME

Vyrodova Irina Anatolyevna. PhD in Pedagogy, Junior Researcher FSBSI «The Institute of Special Education», Moscow, the Russian Federation, e-mail: virodova@ikp.email

Abstract. This article presents a model for improving the professional qualifications of infant-orphanage teachers, focused on changing the teachers’ ideas about children and their professional activities the formation of skills and abilities of adults to establish and develop personality-oriented interaction with orphaned infants with mental disabilities.

Keywords: professional development, orphaned children; infants with special needs; mental development disorders; interaction, communication.

For citation: Vyrodova I.A. A model of professional development for educators of infant groups at the children's home // Defectology (Special Education). 2024. № 1. Р. 44. DOI: 10.47639/0130-3074_2024_1_44

Список источников

1.    Айнсворд М. Обратим ли эффект депривации // Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия. М., 1991. С. 161–165.

2.    Айвазян Е.Б., Выродова И.А., Разенкова Ю.А. Изучение представлений воспитателей о младенцах-сиротах с отставанием в психическом развитии // Дефектология. 2007. № 5.  С. 67–74.

3.    Баенская Е.Р. Ранние этапы аффективного развития в норме и патологии: учеб. пос. М., 2001. 88 с.

4.    Баенская Е.Р., Выродова И.А., Разенкова Ю.А. Научитесь общаться с младенцем: пос. для родителей. М., 2008. 128 с.

5.    Бардышевская М.К. Развитие привязанности у эмоционально депривированных детей // Дефектология. 2006. № 1. С. 6–20.

6.    Винце М. Кормление как одна из форм общения взрослого и ребенка // Особенности развития личности ребенка, лишенного родительского попечительства. Дети с отклоняющимся поведением / под ред. В.С. Мухиной. М., 1989. С. 38–43.

7.    Выродова И.А. Исследование характера взаимодействия воспитателей с младенцами-сиротами в ситуации специально организованной игры // Дефектология. 2008. № 2. С. 45–51.

8.    Кандаурова А.В., Милованова Н.Г. Современные проблемы повышения квалификации педагогов // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 6 (73). С. 322–323.

9.    Коблинер Г., Шпиц Р. Первый год жизни. М., 2000. 384 с.

10.  Лангмайер Й., Матейчик З. Психическая депривация в детском возрасте: пер. с чешского / Прага, 1994. 336 с.

11.  Луковенко Т.Г., Камышева С.Р., Разимова Х.А., Смирнова М.И., Ющенко С.Г. Исследование запросов педагогов к содержанию курсов повышения квалификации по инклюзивному образованию // Педагогический журнал. 2022. Т. 12. № 3А. С. 361–369.

12.  Мухамедрахимов Р.Ж. Влияние опыта жизни в закрытом учреждении на последующее развитие ребенка // Дефектология. 2006. № 1. С. 21–24.

13.  Подольская Т.А. Проблемы дополнительного профессионального образования педагогов. Монография. М., 2019. 264 с.

14.  Разенкова Ю.А. Методологические основы современных отечественных исследований в области ранней помощи семьям с детьми с ограниченными возможностями здоровья: гл. 5 / Раннее детство: психологическая абилитация и профилактика нарушений психического развития. Научное издание. Коллективная монография / отв. ред. М.В. Иванов. М., 2023. С. 73–82.

15.  Тарасова Н.В. Анализ проблем подготовки и переподготовки педагогических кадров с учетом специфики образования детей от 1,5 до 3 лет в системе СПО и ВО // Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации ФИРО. 30.09.2020. analiz_problem_ped_kadrov_tarasova_30sept2020.pdf (дата обращения: 10.12.2023).

References

1. Ajnsvord M. Obratim li effekt deprivacii [Can the effect of deprivation be reversed?] // Lishennye roditel'skogo popechitel'stva: Hrestomatiya. M., 1991. Р. 161–165.

2.         Ajvazyan, E.B., Vyrodova I.A., Razenkova Yu.A. Izuchenie predstavlenij vospitatelej o mladencah-sirotah s otstavaniem v psihicheskom razvitii [The study of educators' ideas about orphaned infants with mental retardation] // Defektologiya. 2007. № 5. Р. 67–74.

3.         Baenskaya E.R. Rannie etapy affektivnogo razvitiya v norme i patologii: Uchebnoe posobie. [Early stages of affective development in normal and pathological conditions: a textbook.]. M., 2001. 88 р.

4.         Baenskaya E.R., Vyrodova I.A., Razenkova Yu.A. Nauchites' obshchat'sya s mladencem: posobie dlya roditelej [Learning to communicate with your baby: a guide for parents]. M., 2008. 128 р.

5.         Bardyshevskaya M.K. Razvitie privyazannosti u emocional'no deprivirovannyh detej [The development of affection in emotionally deprived children] // Defektologiya. 2006. № 1. Р. 6–20.

6.         Vince M. Kormlenie kak odna iz form obshcheniya vzroslogo i rebenka [Feeding as one of the forms of communication between an adult and a child] // Osobennosti razvitiya lichnosti rebenka, lishennogo roditel'skogo popechitel'stva. Deti s otklonyayushchimsya povedeniem / рod red. V.S. Muhinoj. M., 1989. Р. 38–43.

7.         Vyrodova I.A. Issledovanie haraktera vzaimodejstviya vospitatelej s mladencami-sirotami v situacii special'no organizovannoj igry [Research of the nature of the interaction of educators with orphaned infants in the situation of a specially organized game] // Defektologiya. 2008. № 2. Р. 45–51.

8.         Kandaurova A.V., Milovanova N.G. Sovremennye problemy povysheniya kvalifikacii pedagogov [Modern problems of teachers’ improvement of the qualification] // Mir nauki, kul'tury, obrazovaniya. 2018. № 6 (73). Р. 322–323.

9.         Kobliner G., Shpic R. Pervyj god zhizni [The first year of life]. M., 2000. 384 р.

10.       Langmajer J., Matejchik Z. Psihicheskaya deprivaciya v detskom vozraste: per. s cheshskogo [Mental deprivation at an early age: translated from Czech]. Praga, 1994. 336 р.

11.       Lukovenko T.G., Kamysheva S.R., Razimova H.A., Smirnova M.I., Yushchenko S.G. Issledovanie zaprosov pedagogov k soderzhaniyu kursov povysheniya kvalifikacii po inklyuzivnomu obrazovaniyu [Study of teachers' requests for the content of advanced training courses in inclusive education] // Pedagogicheskij zhurnal. 2022. T. 12. № 3A. Р. 361–369.

12.       Muhamedrahimov R.Zh. Vliyanie opyta zhizni v zakrytom uchrezhdenii na posleduyushchee razvitie rebenka [The influence of the experience of living in a closed institution on the subsequent development of a child] // Defektologiya. 2006. № 1. Р. 21–24.

13.       Podol'skaya T.A. Problemy dopolnitel'nogo professional'nogo obrazovaniya pedagogov. Monografiya. [Problems of additional professional education of teachers. Monograph.]. M., 2019. 264 р.

14.       Razenkova Yu.A. Metodologicheskie osnovy sovremennyh otechestvennyh issledovanij v oblasti rannej pomoshchi sem'yam s det'mi s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya: glava 5 /Rannee detstvo: psihologicheskaya abilitaciya i profilaktika narushenij psihicheskogo razvitiya. Nauchnoe izdanie. Kollektivnaya monografiya [Methodological foundations of modern domestic research in the field of early care for the families with children with disabilities: Chapter 5 / Early childhood: psychological habilitation and prevention of mental development disorders. Scientific publication. Collective monograph] / оtv. red. M.V. Ivanov. M., 2023. Р. 73–82.

15.       Tarasova N.V. Analiz problem podgotovki i perepodgotovki pedagogicheskih kadrov s uchetom specifiki obrazovaniya detej ot 1,5 do 3 let v sisteme SPO i VO [Analysis of the problems of training and retraining of teaching staff, taking into account the specifics of education of children from the age of one and a half to three years old in the system of vocational education and higher education] / N.V. Tarasova // Rossijskaya akademiya narodnogo hozyajstva i gosudarstvennoj sluzhby pri Prezidente Rossijskoj Federacii FIRO. 30.09.2020. analiz_problem_ped_kadrov_tarasova_30sept2020.pdf (data obrashcheniya: 10.12.2023).