Андреева О.С. Актуальные формы обучения изложению на уроках русского языка (5–9 класс)

Рубрика

Русский язык и литература (5–9 классы)

Название статьи

Актуальные формы обучения изложению на уроках русского языка (5–9 классы)

Автор:

Ольга Сергеевна Андреева – кандидат филологических наук, доцент Московского городского педагогического университета, Москва, Россия

E-mail: AndreevaOS@mgpu.ru

Тип статьи: научно-методическая

Страницы: 22–30

DOI 10.47639/0868-9539_2024_2_22             

ББК 74.268.0

УДК 372.882

Аннотация статьи

В процессе обучения основам русского языка необходимо уделять внимание интеллекту­альному и речевому развитию обучающихся. Важнейшую роль в обучении играют изложения. Школь­ники 5–9 классов в процессе работы над текстом учатся его анализировать, сокращать, выделять главные элементы в предложенной информации, творчески подходят к анализу главных элементов. Чтобы данный вид учебной деятельности способствовал развитию читательской грамотности учащих­ся, необходима углубленная работа над текстом. Большую помощь в запоминании информации текста могут оказать приемы мнемотехники, изложенные в статье.

Ключевые слова: изложение, приемы сжатия, текст, мнемоника, память.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Current Forms of Teaching How to Write a Story Retelling at the Lessons of Russian

 (5th – 9th Grades)

Author:

Olga Sеrgeevna Andreeva – PhD (Philology), associate professor of the Institute of Humanities of Moscow City University;

E-mail: AndreevaOS@mgpu.ru

Article type: the scientific

Pages: 22–30

DOI 10.47639/0868-9539_2024_2_22             

ББК 74.268.0

УДК 372.882

Abstract:

In the process of teaching the basics of the Russian language, it is necessary to pay attention to the intel­lectual and speech development of students. The most important part in learning is writing a story retelling. In the process of working on the text, pupils in grades 5-9 learn to analyze it, shorten it, highlight the main elements in the proposed information, approach creatively the analysis of the main elements. To make this type of educational activity contribute to the development of students’ reading literacy, in-depth work on the text is necessary. Mne­monics techniques described in the article can be of great help in memorizing text information.

Keywords: story retell, written retelling, written recount, compression techniques, text, mnemonics, memory.

Список литературы

Агафонов В.В. «Неправильные правила» для словарных слов и не только. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Ювента, 2007. 64 с.

Алексеева И.А. Русский язык: методика и практика преподавания. Ростов н/Д: Феникс, 2002. 319 с.

Артемов М.Ю. Сборник текстов для изложений. 5–9 классы. М.: ВАКО, 2021. 160 с.

Войтелева Н.Л. Диктант и изложение. Сборник учебных материалов по русскому языку для подготовки в вузы. М.: Экзамен, 2008. 381 с.

Зиганов М.А., Козаренко В.А. Мнемотехника: Запоминание на основе визуального мышления. М.: Школа рационального чтения, 2009. 54 с.

Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. Учебник. 6 класс: в 2 ч. Ч. 1. М.: Просвещение, 2018. 191 с.

Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Стракевич М.М. Русский язык. Дидактические материалы. 6 класс: пособие для учителей общеобразовательных организаций. 9-е изд. М.: Просвещение, 2015. 175 с.

Дата поступления рукописи (Received): 06.01.2024; одобрена после рецензирования; принята к публикации 15.01.2024.