А.В. Мусатов. Особенности использования в школьном образовании культурно-образовательного потенциала городской среды

УДК378.

DOI 10.47639/2074-4935_2024_3_38

Научная специальность ВАК; 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) (педагогические науки).

Автор: Алексей Владиславович Мусатов – аспирант ИНО МГПУ, г. Москва,

e-mail: musatovav@mgpu.ru

Страницы: 38 – 42

Тип статьи: методика

Ключевые слова: городская среда, образовательный потенциал городской среды, школьное образование.

Аннотация. Статья посвящена проблематике использования культурно-образовательного потенциала городской среды в рамках обучения школьников. Автор выделяет основные педагогические риски, связанные с привлечением городской средой при обучении в школе, предлагает формы организации образовательной деятельности, опирающиеся на использование компонентов городской среды.

Для цитирования: Мусатов А.В. Особенности использования в школьном

 образовании культурно-образовательного потенциала городской среды

//Преподавание истории и обществознания в школе. 2024. № 3. С. 38–42.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Features of using the cultural and educational potential of the urban environmentin school education

Alexey Vladislavovich Musatov – postgraduate student of the Moscow State Pedagogical University, Moscow

Keywords: urban environment, educational potential of the urban environment,

school education.

Abstract. The article is devoted to the problems of using the cultural and

 educational potential of the urban environment in teaching at school. The author

identifies the main pedagogical risks associated with using urban environment in

teaching, suggests forms of organization of educational activities based on using

components of the urban environment.

Литература:

1. Исламова А.Ф. Анализ городской среды: ст руктура и компоненты // Культура, личность, общество в современном мире: методология, опыт эмпирического исследования. Ч. 4. Екате­ринбург, 2011. Т. 4. №. 14. С. 272–276.

2. Витвицкая А.А. Анализ возможностей социокультурной среды города для организа­ции информального образования взрослых // Педагогическая наука и современное образо­вание. 2022. С. 56.

3. Селезнева А.В., Азарнова А.А. Формирова­ние гражданственности

старшеклассников посредством реализации городских проектов (на примере

 деятельности Департамента обра­ зования и науки города Москвы) //Воспитание как стратегический национальный приоритет. 2021. С. 430.

4. Вязьмина А.С., Кучеру И В. Методические аспекты применения творческих заданий на уроках истории в старшей школе // Пере­крестки истории. Актуальные проблемы исто­рической науки. 2020. С. 128–130.

5. XI ежегодная международная конферен­ция Евразийской Ассоциации оценки качества образования. [Электронный ресурс]. URL: https://clck.ru/33nB9e (Дата обращения 19.11.2023.)

6. Киселева В.Д. Образовательный потенци­ал московского метрополитена для проектиро­вания внеклассных занятий //Актуальные вопросы гуманитарных наук. 2022. С. 331.

7.Домнин А.И. Военно-патриотическая тематика в московском метрополитене // Вест­ник адъюнкта. 2020. №. 4.

8.Смирнов О.О. Влияние высотной застрой­ки на город и городскую среду //

 Жилищные стратегии. 2019. Т. 6. №. 1. С. 45–64.

9. Киреева Ю.А. Объекты туристского пока­за Москвы и уровень их доступности для людей с ограниченными возможностями //Современные проблемы туризма и сервиса. 2022. С. 98–99.

10. Капсаргина С.А. Актуальные тенденции в секторе образования // Проблемы современ­ной аграрной науки: Материалы международ­ной научной конференции, Красноярск. 2021. Т. 15. С. 474.

11. Звягинцева М.М., Будникова О.В. Разви­тие универсальных компетенций обучающих­ся при изучении актуальных проблем истории и теории архитектуры // Известия Юго-Запад-ного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. 2021. Т. 11. №. 3. С. 135.

12. Мачехина О.Н., Ковалёва Т.М. Образова­тельная событийность в условиях школы опы­тов и смыслов: тьюторский контекст. Пробле­мы современного  образования. 2022. № 4. С. 97–108.