Т.А. Зюрина. Вопрошание на уроках истории как условие развития субъектности обучающихся

УДК 371.

DOI 10.47639/2074-4935_2024_3_43

Научная специальность ВАК; 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) (педагогические науки)

Автор: Татьяна Анатольевна Зюрина – учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Гимназия имени А. Кирьянова» г. Чайковский, Пермский край, Россия, e-mail: risol@list.ru

Страницы: 43 - 47

Тип статьи: методика

Ключевые слова: вопрошание, новые грамотности, субъектность.

Аннотация. Автор делится опытом работы по проведению уроков истории в VII–VIII кл. на основе метода «вопрошание».

Для цитирования: Зюрина Т.А. Вопросы на уроках истории как условие

развития субъектности обучающихся // Преподавание истории и

 обществознания в школе. 2024. № 3. С. 43–47.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Questions in history lessons a condition for the developmentof students’ subjectivity

Tatyana Anatolyevna Zyurina – teacher of history and social studies of the highest qualification category, A. Kiryanov Gymnasium, Tchaikovsky city, Perm Region

Keywords: questioning, new literacies, subjectivity.

Abstract: The author shares his experience in conducting history lessons in the

VII–VIII cl. based on the “questioning” method..

Литература:

1.Казанина Ю.Г. Исследование субъект­ности в отечественной психологии // Пер­спективы развития науки в области педа­гогики и психологии/ Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. Челябинск, 2016.

2.Шумакова Н.Б. Роль вопроса в структуре мышления // Вопросы психологии. 1984. № 1. С. 91. URL: http://www.voppsy.ru/issues/1984/841/ 841091.htm (дата обращения: 10.09.2022.)

3.Карастелев В.Е. В чем состоит современ­ная культура вопрошания? Как научить ставить собственные вопросы, а не заимствовать чу- жие? // Современное образование. 2018. № 4. С. 104–118.

4. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы пси­хологической антропологии. Психология чело­века: Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов. М., 1995.

 5.Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. «Раз­витие критического мышления на уроке» // М., 2011, С. 6.

 7.Маршалова Т.В. Интерактивное вопроша­ние // URL: https://infourok.ru/interaktivnoe-voproshanie-ispolzovanie-tehnik-interaktivnogo-voproshaniya-na-urokah-inostrannogo-yazyka-4381059.html (Дата обращения: 10.04.2022.)

 8.Данилова В.Л. Культура вопрошания в начальной школе// URL:

 https://www.questioning.pro/our-publications/ (Дата обраще­ния: 11.09.2022.)