Наталья Сингаева, Алексей Морозов. Алонка значит – «место сказов». Топонимический словарь Верхнебуреинского района – опыт проектной работы школьников

Научная статья

УДК: 37.018

DОI: 10.47639/0130-0776_2024_3_62

Алонка значит – «место сказов»
Топонимический словарь Верхнебуреинского района – опыт проектной работы школьников

Наталья Викторовна Сингаева, учитель начальных классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №19 сельского поселения «Поселок Алонка», Верхнебуреинский район, Хабаровский край.

 Алексей Соломонович Морозов, учитель географии муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №19 сельского поселения «Поселок Алонка», Верхнебуреинский район, Хабаровский край.

Аннотация. Статья посвящена особенности организации топонимического исследования названий малой Родины в рамках проектной внеурочной деятельности учащихся. Показано значение  топонимического исследования школьников как средства патриотического воспитания. Описываются особенности подготовки и организации проектно-исследовательской деятельности, направленной на создание топонимического словаря местности как социально-значимого дела. 

Ключевые слова: патриотическое воспитание, топонимическое исследование, проектно-исследовательская деятельность, внеурочная деятельность

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Research article

Journal «Education of schoolchildren» № 3. 2024.  Methods of education (regional component). P. 62-67

Alonka means “place of tales” Toponymic dictionary of the Verkhnebureinsky
district - experience of project work of schoolchildren

Natalya Viktorovna Singaeva, primary school teacher of the municipal budgetary educational institution, secondary school № 19 of the rural settlement “Poselok Alonka”, Verkhnebureinsky district, Khabarovsk Territory. Alexey Sоlomonovich Morozov, geography teacher of the municipal budgetary educational institution, secondary school № 19 of the rural settlement “Alonka Village”, Verkhnebureinsky district, Khabarovsk Territory.

Annotation. The article is devoted to the peculiarities of organizing toponymic research of the names of the small Motherland within the framework of project-based extracurricular activities of students. The importance of toponymic research of schoolchildren as a means of patriotic education is shown. The features of the preparation and organization of design and research activities aimed at creating a toponymic dictionary of the area as a socially significant matter are described.

Keywords: patriotic education, toponymic research, design and research activities, extracurricular activities

Литература (источники)

1. Безруких Е.Г.  Изучение топонимов родного края как средство патриотического воспитания школьников // Вестник науки и образования. 2015. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-toponimov-rodnogo-kraya-kak-sredstvo-patrioticheskogo-vospitaniya-shkolnikov

2. Лукиева Е.Б. Историческое краеведение. Учеб. пособие /Том. политехн. ун-т. – Томск, 2003. –  156 с.

3. Майорова Т.М. Ономастика в лингвокраеведческой работе // Русский язык в школе. 2000. №4. –  С. 43-47.

4. Огородникова С.В. Модель формирования гражданской идентичности сельских школьников в музейно-педагогической деятельности // Ярославский педагогический вестник. 2020. № 1 (112). – С. 37-47. URL:  https://cyberleninka.ru/article/n/model-formirovaniya-grazhdanskoy-identichnosti-selskih-shkolnikov-v-muzeyno-pedagogicheskoy-deyatelnosti/viewer

5. Шмакова Г.В. Теоретические и методологические основы краеведения: учебное пособие для вузов / Г.В. Шмакова.  2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2023. – 116 с.