Набокова Л.А., Шустова С.А. (Москва) Обучение глухих детей языку в начальной школе Китая в сравнении с российской системой. Часть 2. Анализ учебников

Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2024. № 3

УДК 376.33

DOI: 10.47639/2074-4986_2024_3_54

Набокова Лина Александровна

доцент кафедры инклюзивного образования и сурдопедагогики, ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»

кандидат педагогических наук

 ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»

Москва, Россия

Шустова Софья Андреевна

специалист по проектной деятельности лаборатории образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха, ФГБНУ Институт коррекционной педагогики Российской академии образования

 ФГБНУ Институт коррекционной педагогики Российской академии образования

Москва, Россия

В статье представлен сравнительный анализ практики обучения языку глухих обучающихся на уровне начального общего образования в Российской Федерации и Китайской Народной Республике (КНР). Во второй части статьи проводится сравнение учебников, реализующих положения и требования соответствующих нормативных документов и используемых в реальной практике обучения глухих детей языку в России и КНР. Рассмотрены отличительные аспекты содержания зарубежных пособий, разделы и темы, не встречающиеся в отечественных учебниках.

Ключевые слова: обучение языку, обучение глухих в Китае, глухие, федеральная адаптированная образовательная программа начального общего образования, пиньинь

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Teaching language to deaf children in primary school in China in comparison with the Russian system. Part 2. Analysis of textbooks

Lina A. Nabokova

PhD in Education, Associate Professor of the Department of Inclusive Education and Pedagogy of the Deaf, Moscow Pedagogical State University, Moscow, Russia

la.nabokova@mpgu.su

 Sofia A. Shustova

Specialist on Project Activity at the Laboratory of Education and Complex Habilitation and Rehabilitation of Children with Hearing Impairments, Moscow, Russia

shustova@ikp.email

The authors present a comparative analysis of the practice of teaching language to deaf students at the level of primary general education in the Russian Federation and the People’s Republic of China (PRC). In the second part of the article they compare textbooks that implement the basic positions and requirements of the relevant regulatory documents and are used in real practice in teaching language to deaf children in Russia and the PRC. Distinctive aspects of the content of foreign textbooks as well as sections and topics not found in domestic textbooks are considered.

Ключевые слова: language teaching, education of deaf people in China, deaf people, federal adapted educational program for primary general education, pinyin

Источники

1. Набокова Л.А., Шустова С.А. Обучение глухих детей языку в начальной школе Китая в сравнении с российской системой. Часть 1. Анализ нормативных документов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2024. № 2. С. 30–36.

2. Compulsory education for the deaf school real textbook language Grade 1 first volume / Feng Ying, Liu Jie, Li Xuezhu [et al.]. Beijing: People’s Education Press, 2017. 97 p.

3. Compulsory education for the deaf school real textbook language Grade 2 first volume / Feng Ying, Liu Jie, Li Xuezhu [et al.]. Beijing: People’s Education Press, 2018. 109 p.

4. Compulsory education for the deaf school real textbook language Grade 3 first volume / Feng Ying, Liu Jie, Li Xuezhu [et al.]. Beijing: People’s Education Press, 2018. 106 p.

5. Зыкова Т.С., Зыкова М.А. Русский язык. Развитие речи. 1 дополнительный класс: Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. осн. общеобразоват. программы. 2-е изд. М.: Просвещение, 2018. 95 с.

6. Зыкова Т.С., Кузьмичёва Е.П., Зыкова М.А. Русский язык. Развитие речи. 1 класс: Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. осн. общеобразоват. программы. В 2 ч. Ч. 1. 3-е изд. М.: Просвещение, 2019. 111 с.

7. Зыкова Т.С., Кузьмичёва Е.П., Зыкова М.А. Русский язык. Развитие речи. 1 класс: Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. осн. общеобразоват. программы. В 2 ч. Ч. 2. 2-е изд. М.: Просвещение, 2018. 127 с.

8. Зыкова Т.С., Кац З.Г., Руленкова Л.И. Русский язык. Развитие речи. 2 класс: Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. осн. общеобразоват. программы. В 2 ч. Ч. 1. 2-е изд. М.: Просвещение, 2018. 111 с.

9. Зыкова Т.С., Кац З.Г., Руленкова Л.И. Русский язык. Развитие речи. 2 класс: Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. осн. общеобразоват. программы. В 2 ч. Ч. 2. 2-е изд. М.: Просвещение, 2019. 127 с.

10. Зыкова Т.С., Зыкова М.А. Русский язык. Развитие речи. 3 класс: Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. осн. общеобразоват. программы. В 2 ч. Ч. 1. 2-е изд. М.: Просвещение, 2019. 111 с.

11. Зыкова Т.С., Зыкова М.А. Русский язык. Развитие речи. 3 класс: Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. осн. общеобразоват. программы. В 2 ч. Ч. 2. 2-е изд. М.: Просвещение, 2019. 128 с.

12. Зыков С.А. Обучение глухих детей языку по принципу формирования речевого общения. Акад. пед. наук РСФСР, Ин-т дефектологии. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1961. 358 с.

13. Зыкова Т.С. Учебник как компонент системы обучения детей с нарушениями слуха Сообщение 1 // Дефектология. 2011. № 4. С. 18–29. EDN NXPOSV (eLIBRARY. RU).

14. Голубничная А.В. Нормативно-научный текст учебников русского языка: из истории жанра // Вестник ВолГУ. Серия 2: Языкознание. 2012. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/normativnonauchnyy-tekst-uchebnikov-russkogoyazyka-iz-istorii-zhanra (дата обращения: 21.01.2024).

15. Гельфман Э.Г., Холодная М.А. Психодидактика школьного учебника: Учеб. пособ. для вузов. 2-е изд., испр. и доп. М.: Юрайт, 2023. 328 с. (Высшее образование). // URL: https://urait.ru/bcode/516244 (дата обращения: 15.01.2024).

16. Шустова С.А. Раздел «Языковой сад» как средство обучения языку глухих обучающихся в Китае // Наука в мегаполисе. 2023. № 11(56). URL: https://mgpumedia.ru/issues/issue-56/psikhologo-pedagogicheskie-nauki/razdel-yazykovoj-sadkak-sredstvo-obucheniya-yazyku-glukhikhobuchayushchikhsya-v-kitae.html (дата обращения: 17.04.2024).