Савенков А., Цицулина А.В. Детская кукла как инструмент развития психики ребенка

Название журнала: Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения, 2024, № 4. С. 3–11

Рубрика: Научные проблемы

Тип статьи: научная статья

УДК:  373.2

DOI: 10.47639/2223-7003_2024_04_3

Название статьи: Детская кукла как инструмент развития психики ребенка

Савенков Александр Ильич,

доктор психологических наук, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования, директор института педагогики и психологии образования,

Московский городской педагогический университет, Москва, Россия,

Е-mail: asavenkov@bk.ru,

https://orcid.org/0000-0001-7532-7540

Цицулина Антонина Викторовна,

президент Ассоциации предприятий индустрии детских товаров, президент Национальной ассоциации игрушечников России,

Москва, Россия,

Е-mail: ave-ts@yandex.ru

Страницы: 3-11

Ключевые слова: кукла, кукла как инструмент, куклостроение, игра, игрушка, игровые практики, кукла и политика, национальная кукла

Аннотация: В статье отмечается значимость куклы как важного инструмента когнитивного, психосоциального и психофизического развития личности ребенка. Рассматриваются вопросы воспитания и обучения детей в процессе игры с куклами, а также проблемы влияния куклы, как агента «мягкой силы», на ментальные установки растущей личности. Рассмотрена специфика решения педагогических задач, путем конструирования и создания художественно-эстетического облика национальных кукол и плюшевых медведей. Особенности создания высокотехнологичных кукол-роботов, способных быть полноценными партнерами детских игровых практик.

Научная специальность ВАК: 5.8.1 Общая педагогика, история педагогики и образования

Для цитаты: Савенков А.И., Цицулина А.В. Детская кукла как инструмент развития психики ребенка // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2024. № 4. С. 3–11. DOI: https://doi.org/10.47639/2223-7003_2024_04_3

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

сведения об издании: Preschooler. Methodology and practice of education and training, 2024, No. 4, P. 3–11

название рубрики или раздела: Scientific problems

тип статьи:  Scientific article

заглавие и подзаголовочные данные: A child’s doll as a tool for the development of the child’s psyche

Savenkov Aleksandr I.,

Doctor of Psychology, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Corresponding Member of the Russian Academy of Education, Director of the Institute of Pedagogy and Psychology, Moscow City Pedagogical University, Moscow, Russia,

Е-mail: asavenkov@bk.ru, https://orcid.org/0000-0001-7532-7540

Tsitsulina Antonina V.,

President of the Association of Enterprises of the Children’s Goods Industry, President of the National Association of Toy Manufacturers of Russia, Moscow, Russia,

Е-mail: ave-ts@yandex.ru

Abstract. The article notes the importance of dolls as an important tool for cognitive, psychosocial and psychophysical development of a child’s personality. The issues of upbringing and education of children in the process of playing with dolls are considered, as well as the problems of the doll’s influence as an agent of «soft power» on the mental attitudes of a growing personality. The specifics of solving pedagogical problems by designing and creating an artistic and aesthetic appearance of national dolls and teddy bears are considered. Features of creating high-tech robot dolls capable of being full-fledged partners of children’s play practices.

Keywords: doll, doll as a tool, doll building, game, toy, game practices, doll and politics, national doll

For citation: Savenkov A.I., Tsitsulina A.V. A child’s doll as a tool for the development of the child’s psyche // Preschooler. Methodology and practice of education and training. 2024. № 4. С. 3–11. DOI: https://doi.org/10.47639/2223-7003_2024_04_3

Литература (источники):

Каптерев И.Ф. О детских играх и развлечениях / [Соч.] П.Ф. Каптерева. Санкт-Петербург: тип. Е. Евдокимова, 1898. 58 с.; 24. (Энциклопедия семейного воспитания и обучения / «Родительский кружок» при Пед. музее в.-уч. зав. в СПБ; Ред. П. Каптерев; Зав. изд. А. Альмединген; Вып. 4).

Козлова С.А. Образовательные программы для детей дошкольного возраста: Учебник и практикум / С.А. Козлова, Н.П. Флегонтова. 1-е изд.. Москва: Издательство Юрайт, 2017. 202 с. (Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534- 02559-0. — EDN ZSXIEV.

Когнитивные предикторы академической успешности у дошкольников и младших школьников / А.М. Двойнин, Научные проблемы 11 Любое распространение материалов журнала, в т.ч. архивных номеров, возможно только с письменного согласия редакции. А.И. Савенков, В.М. Поставнев, Е.С. Троцкая // Вопросы психологии. 2020. № 6. С. 106–116. — EDN VEDXRE.

Ключко О.И. Современные игры и игрушки: новые возможности и новые риски. В Сборнике: Игровая культура современного детства. Материалы I Международной научно-практической конференции. Московский городской педагогический университет. 2017. С. 22–28.

Кравцова Е.Е. Психологическая готовность к игровой деятельности в раннем детстве / Е.Е. Кравцова // Язык и актуальные проблемы образования: Научные труды IV Международной научнопрактической конференции, Москва, 18 января 2019 года / Под редакцией Е.И. Артамоновой, О.С. Ушаковой. Москва: Некоммерческое партнерство «Международная академия наук педагогического образования», 2019. С. 208–213. — EDN ZCLWMP.

Кудрявцев В.Т. Развитие воображения — тропинка в мир человеческой культуры / В.Т. Кудрявцев // Психологическая наука и образование. 2020. Т. 25, № 5. С. 58–70. DOI:10.17759/pse.2020250505. — EDN BBDBHH.

Преемственность дошкольного и начального общего образования средствами stem-образования / Н.С. Муродходжаева, С.А. Аверин, М.А. Романова, Ю.А. Серебренникова // Hominum. 2021. № 2. С. 84-99. — EDN NCYOJQ.

Психолого-педагогический потенциал мультипликации в современном образовании: Монография / М.В. Воропаев, А.П. Каитов, С И. Карпова [и др.]. Москва: Известия института педагогики и психологии образования, 2021. 150 с. — EDN PRDCVW.

Роджерс К., Фрейберг Дж. Свобода учиться / Карл Роджерс, Джером Фрейберг; Науч. ред. А.Б. Орлов; [Пер. с англ. Орлова С.С. и др.]. Москва: Смысл, 2002. 527 с. [1]; ISBN 5-89357-099-5

Романова М.А. Социокультурная среда мегаполиса как ресурс позитивной социализации детей дошкольного возраста / М.А. Романова // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2021. № 4. С. 4–12. — EDN BUGXNH.

Савенков А.И. Игра, игрушка и особенности игровых практик современных детей / А.И. Савенков, А.В. Цицулина // Педагогика. 2022. Т. 86. № 6. С. 35–47. — EDN HLSTIZ.

Савенков А.И. Куклы и куклостроение в эпоху всеобщей геймификации и эдьютеймента / А.И. Савенков // Hominum. 2022. № 2. С. 77–86. — EDN OPGEEC.

Савенкова Т.Д. Развитие социального интеллекта дошкольников: Учебное пособие / Т.Д. Савенкова. 1-е изд. Москва: Издательство Юрайт, 2020. (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-13640-1. — EDN ZFFPOK.

Смирнова П.В. Игра и исследовательское поведение современного ребенка раннего возраста (на материале лонгитюда) / П.В. Смирнова // Игровая культура современного детства: Материалы I Международной научнопрактической конференции, Москва, 28–30 сентября 2016 года / Московский городской педагогический университет. Москва: НАИР, 2017. С. 93–98. — EDN ZBVLMT.

Цаплина О.В. Интеллектуальные игры как фактор когнитивного развития личности / О.В. Цаплина // Творчество в современном мире: человек, общество, технологии: Материалы Всероссийской научной конференции, посвященной 100-летию со дня рождения Я.А. Пономарева, Москва, 26–27 сентября 2020 года. Москва: Институт психологии РАН, 2020. С. 173–174. — EDN EDFOSJ.