Т.П. Кудрина, Е.Б. Айвазян, ЮА. Разенкова. Уникальный феномен младенчества в фокусе внимания науки. Аналитический обзор истории изучения «комплекса оживления» Сообщение I

Авторы:

Кудрина Татьяна Петровна. Кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории комплексных исследований в области ранней помощи, Институт коррекционной педагогики, г. Москва, Российская Федерация, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5810-3457. Е-mail: koudrina@ikp.email

Айвазян Екатерина Борисовна. Доктор психологических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории комплексных исследований в области ранней помощи, Институт коррекционной педагогики, г. Москва, Российская Федерация, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4547-1247. Е-mail: ayvazyan@ikp.email

Разенкова Юлия Анатольевна. Доктор педагогических наук, заведующая лабораторией комплексных исследований в области ранней помощи, Институт коррекционной педагогики, г. Москва, Российская Федерация, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3084-8286. Е-mail: razenkova@ikp.email

Научная специальность ВАК: 5.3.8. Коррекционная психология и дефектология. 5.8.3. Коррекционная педагогика.

Тип статьи: Информационно-аналитическая

Страницы: 15-23

Аннотация

В 2029 г. исполняется 100 лет «открытию» уникального феномена младенческого поведения – комплекса оживления (КО), а интерес к его изучению только растет. За это время существенно расширились представления о месте КО в жизни ребенка, динамике его развития, содержании и структуре. На каждом этапе развития науки происходило осмысление значения этого поведенческого акта для психического развития младенца. Современные исследования КО у детей различных нозологических групп продолжают традиции отечественной науки и расширяют границы знаний об этом психологическом феномене: раскрывают его диагностический, прогностический потенциал, а также уточняют условия развития КО как первого в психическом онтогенезе социального акта.

Ключевые слова: младенчество, младенец, психическое развитие, комплекс оживления, общение, коммуникативное действие.

Финансирование: исследование выполнено в рамках научно-исследовательской работы по теме «Научное проектирование моделей ранней коррекционной помощи» (государственное задание Министерства просвещения РФ № 073-00070-24-00 на 2024 год).

Для цитирования: Кудрина Т.П., Айвазян Е.Б., Разенкова Ю.А. Уникальный феномен младенчества в фокусе внимания науки. Аналитический обзор истории изучения «комплекса оживления». Сообщение I // Дефектология. 2024. № 5. С. 15. DOI: 10.47639/0130-3074_2024_5_15

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Information and analytical article

EARLY HELP

The unique phenomenon of infancy as the focus of scientific attention. Analytical review of the history of the study of the «animation complex»

Report I

Tat’yana P. Kudrina. PhD in Pedagogy, Senior researcher at the Laboratory for Comprehensive Research in Early Care, FSBSI «The Institute of Special Education», Moscow, the Russian Federation, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5810-3457. Е-mail: koudrina@ikp.email

Ekaterina B. Ayvazyan. ScD in Psychology, Leading Researcher at the Laboratory for Comprehensive Research in Early Care, FSBSI «The Institute of Special Education», Moscow, the Russian Federation, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4547-1247. Е-mail: ayvazyan@ikp.email

Yulija A. Razenkova. ScD in Pedagogy, Head of the Laboratory for Comprehensive Research in Early Care, FSBSI «The Institute of Special Education», Moscow, the, Russian Federation, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3084-8286. Е-mail: razenkova@ikp.email

Abstract. 2029 marks the 100th anniversary of the «discovery» of a unique phenomenon of infant behavior – the animation complex (AC), and interest in its study is only growing. During this time, ideas about the place of AC in a child's life, the dynamics of its development, content and structure have significantly expanded. At each stage of the development of science, there was an understanding of the significance of this behavioral act for the mental development of the infant. Modern studies of AC in children of various nosological groups continue the traditions of Russian science and expand the boundaries of knowledge about this psychological phenomenon: reveal its diagnostic, prognostic potential. They also specify the conditions for the development of AC as the first social act in mental ontogenesis.

Key words: infancy, infant, mental development, animation complex, communication, communicative action.

For citation: Kudrina T.P., Ayvazyan E.B., Razenkova Yu.A. The unique phenomenon of infancy as the focus of scientific attention. Analytical review of the history of the study of the «animation complex» Report I // Defectology (Special Education). 2024. № 5. P. 15. DOI: 10.47639/0130-3074_2024_5_15

Funding: The study was carried out within the framework of research work on the topic «Scientific design of models of early assistance in special education» (State Assignment of the Ministry of Education of the Russian Federation № 073-00070-24-00, 2024).

Список источников

1.            Бехтерев В.М. О развитии нервно-психической деятельности в течение первого полугодия жизни ребенка // Вестник психологии, криминальной антропологии и педологии, Т. IX. Вып. II. 1912. С. 1–48.

2.            Воспитание детей раннего возраста в детских учреждениях / под ред. Н.М. Щелованова и Н.М. Аксариной. М.: Медгиз, 1955. 331 с.

3.            Выготский Л.С. История развития высших психических функций // Проблемы развития психики: собрание сочинений в 6 т. под ред. Т.А. Власовой. М.: Педагогика, 1983. Т. 3. С. 5–328.

4.            Корницкая С.В. Влияние содержания общения со взрослым на отношение к нему ребенка: автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 1975. 23 с.

5.            Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка // Проблемы развития психики. М.: изд МГУ, 1972. С. 500–529.

6.            Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка; под ред. А.Г. Рузской. М.: МПСИ, Воронеж: НПО «МОДЕК», 2001. 384 с.

7.            Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. СПб: Питер, 2009. 320 с.

8.            Мазитова Г.Х. Развитие дифференцированных взаимоотношений с окружающими взрослыми у младенцев: автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 1977. 22 с.

9.            Мещерякова С.Ю. К вопросу о природе комплекса оживления // Экспериментальные исследования по проблемам общей и педагогической психологии: Сборник научных трудов / под общ. ред. В.Н. Пушкина, ред. Ф.И. Юрченко. М., 1975. С. 57–66.

10.         Мещерякова-Замогильная С.Ю. Психологический анализ «комплекса оживления» у младенца: автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 1979. 16 с.

11.         Развитие общения у дошкольников / под ред. А.В. Запорожца и М.И. Лисиной. М.: Педагогика, 1974. 288 с.

12.         Розенгарт-Пупко Г.Л. Речь и развитие восприятия в раннем возрасте. М.: изд-во Академии медицинских наук СССР, 1948. 200 с.

13.         Розенгарт-Пупко Г.Л. Формирование речи у детей раннего возраста. М.: изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1963. 96 с.

14.         Фигурин Н.Л. Краткая диагностическая схема развития ребенка до 1 года // Новое в рефлексологии и физиологии нервной системы. Л.: Издательство гос. психо-неврологической академии и гос. рефлексологического института по изучению мозга, 1926. Сборник 2. С. 282–308.

15.         Фигурин Н.Л. Этапы развития ребенка от рождения до одного года // Вопросы генетической рефлексологии и педологии младенчества. М.–Л.: Государственное медицинское издательство, 1929. С. 19–80.

16.         Чудинова Е.В. Возникновение знаковой функции на первом году жизни (сравнительный анализ улыбки и плача): автореф. дисс. … канд. психол. наук. М., 1986. 23 с.

17.         Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. 560 с.

18.         Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. 1971. № 4. С. 6–21.

19.         Kudrina T.P., Ayvazyan E.B. & Razenkova Yu.A. Animation complex in premature infants who are blind / In A.A. Arinushkina, & I.A. Korobeynikov (Eds.), Education of Children with Special Needs: Theoretical Foundations and Practical Experience in the Selected Works of Russian, Belarus, and Polish Scholars. 2022. P. 455–463. Cham, Switzerland: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-13646-7_47.

References

1. Bexterev V.M. O razvitii nervno-psixicheskoj deyatel`nosti v techenie pervogo polugodiya zhizni rebenka [On the development of neuropsychic activity during the first half of a child's life] // Vestnik psixologii, kriminal`noj antropologii i pedologii, T. IX. Vyp. II. 1912. Р. 1–48.

2. Vospitanie detej rannego vozrasta v detskix uchrezhdeniyax [Early childhood education in children's institutions] / pod red. N.M. Shhelovanova i N.M. Aksarinoj. M.: Medgiz, 1955. 331 р.

3. Vy`gotskij L.S. Istoriya razvitiya vy`sshix psixicheskix funkcij [The history of the development of higher mental functions] // Problemy` razvitiya psixiki: sobranie sochinenij v 6 t. pod red. T.A. Vlasovoj. M.: Pedagogika. 1983. T. 3. Р. 5–328.

4. Korniczkaya S.V. Vliyanie soderzhaniya obshheniya so vzrosly`m na otnoshenie k nemu rebenka [The influence of the content of communication with an adult on the child's attitude towards him]: avtoref. diss. … kand. psixol. nauk. M., 1975. 23 p.

5. Leont`ev A.N. K teorii razvitiya psixiki rebenka [On the theory of the development of the child's psyche] // Problemy` razvitiya psixiki. M.: izd MGU, 1972. P. 500–529.

6. Lisina M.I. Obshhenie, lichnost` i psixika rebenka [Communication, personality and psyche of the child]; pod red. A.G. Ruzskoj. M.: MPSI, Voronezh: NPO «MODEK», 2001. 384 p.

7. Lisina M.I. Formirovanie lichnosti rebenka v obshhenii [Formation of a child's personality in communication]. SPb: Piter, 2009. 320 p.

8. Mazitova G.X. Razvitie differencirovanny`x vzaimootnoshenij s okruzhayushhimi vzrosly`mi u mladencev [The development of differentiated relationships with surrounding adults in infants]: avtoref. diss. … kand. psixol. nauk. M., 1977. 22 p.

9. Meshheryakova S.Yu. K voprosu o prirode kompleksa ozhivleniya [On the question of the nature of the animation complex] // E`ksperimental`ny`e issledovaniya po problemam obshhej i pedagogicheskoj psixologii: Sbornik nauchny`x trudov / pod obshh. red. V.N. Pushkina, red. F.I. Yurchenko. M., 1975. P. 57–66.

10. Meshheryakova-Zamogil`naya S.Yu. Psixologicheskij analiz «kompleksa ozhivleniya» u mladencza [Psychological analysis of the «animation complex» in an infant]: avtoref. diss. … kand. psixol. nauk. M., 1979. 16 p.

11. Razvitie obshheniya u doshkol`nikov [Communication development in preschoolers] / pod red. A.V. Zaporozhcza i M.I. Lisinoj. M.: Pedagogika, 1974. 288 p.

12. Rozengart-Pupko G.L. Rech` i razvitie vospriyatiya v rannem vozraste [Speech and perception development at an early age]. M.: izd-vo Akademii medicinskix nauk SSSR, 1948. 200 p.

13. Rozengart-Pupko G.L. Formirovanie rechi u detej rannego vozrasta [Speech formation in young children]. M.: izd-vo Akademii pedagogicheskix nauk RSFSR, 1963. 96 p.

14. Figurin N.L. Kratkaya diagnosticheskaya sxema razvitiya rebenka do 1 goda [A brief diagnostic diagram of the development of a child under 1 year old] // Novoe v refleksologii i fiziologii nervnoj sistemy`. L.: izdatel`stvo gos. psixo-nevrologicheskoj akademii i gos. refleksologicheskogo instituta po izucheniyu mozga, 1926. Sbornik 2. P. 282–308.

15. Figurin N.L. E`tapy` razvitiya rebenka ot rozhdeniya do odnogo goda [Stages of a child's development from birth to one year] // Voprosy` geneticheskoj refleksologii i pedologii mladenchestva. M.–L.: Gosudarstvennoe medicinskoe izdatel`stvo, 1929. P. 19–80.

16. Chudinova E.V. Vozniknovenie znakovoj funkcii na pervom godu zhizni (sravnitel`ny`j analiz uly`bki i placha) [The emergence of a sign function in the first year of life (comparative analysis of smiling and crying)]: avtoref. diss. … kand. psixol. nauk. M., 1986. 23 p.

17. E`l`konin D.B. Izbranny`e psixologicheskie trudy` [Selected psychological works]. M.: Pedagogika, 1989. 560 p.

18. E`l`konin D.B. K probleme periodizacii psixicheskogo razvitiya v detskom vozraste [On the problem of periodization of mental development in childhood] // Voprosy` psixologii. 1971. № 4. P. 6–21.

19. Kudrina T.P., Ayvazyan E.B. & Razenkova Yu.A. Animation complex in premature infants who are blind / In A.A. Arinushkina, & I.A. Korobeynikov (Eds.), Education of Children with Special Needs: Theoretical Foundations and Practical Experience in the Selected Works of Russian, Belarus, and Polish Scholars. 2022. P. 455–463. Cham, Switzerland: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-13646-7_47.