Главная 
Дефектология 2025, № 4
Коррекционная педагогика в школе
М.А. Зыкова. Интегрированный подход к содержанию начального образования обучающихся с нарушениями слуха: от истоков – к воплощению идей
М.А. Зыкова. Интегрированный подход к содержанию начального образования обучающихся с нарушениями слуха: от истоков – к воплощению идей
УДК 376.3
DOI: 10.47639/0130-3074_2025_4_58
Зыкова Марина Александровна. Кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики», Москва, Российская Федерация, ORCID ID: 0009-0001-1502-8757. Е-mail: zykova@ikp.email
Научная специальность ВАК: 5.3.8. Коррекционная психология и дефектология; 5.8.3. Коррекционная педагогика.
Тип статьи: Научно-методическая
Страницы: 58-68
Аннотация. В дидактике специального образования, применительно к обучению детей с нарушениями слуха, к настоящему времени разработан ряд учебно-методических комплектов, предусматривающих создание на уроках учебных ситуаций, направленных на усиление внутрипредметных и межпредметных связей, вплоть до интегрирования содержания по смежным темам разных предметов начального образования. Данные разработки, при сохранении и преумножении традиций сурдопедагогики, являются воплощением идей интегрированного подхода в обучении (в части проектирования содержания образования), начало которому было положено на рубеже столетий по инициативе и под руководством Т.С. Зыковой.
Ключевые слова: обучающиеся с нарушениями слуха, интегрированный подход, межпредметные связи, междисциплинарная интеграция, проектирование уроков, специальные учебники, комплексность получаемых знаний, применение знаний и навыков, качественное образование, функциональная грамотность, технологическая карта урока.
Для цитирования: Зыкова М.А. Интегрированный подход к содержанию начального образования обучающихся с нарушениями слуха: от истоков – к воплощению идей // Дефектология. 2025. № 4. С. 58. DOI: 10.47639/0130-3074_2025_4_58
ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:
An integrated approach to the content of primary education for students with hearing impairments: from the origins to the incarnation of the ideas
Marina A. Zykova. PhD in Pedagogy, Senior Researcher at the Laboratory of Education and Comprehensive Habilitation and Rehabilitation of Children with Hearing Impairments, FSBSI «The Institute of Special Education», Moscow, the Russian Federation, ORCID ID: 0009-0001-1502-8757. Е-mail: zykova@ikp.email
Annotation. In the didactics of special education, in relation to the education of children with hearing impairments, a number of educational and methodological kits have been developed to date, providing for the creation of educational situations in the classroom aimed at strengthening intrasubject and interdisciplinary connections, up to the integration of content on related topics of various subjects of primary education. These developments, with preserving and multiplying the traditions of surdopedagogics, are the embodiment of the ideas of an integrated approach to education (in terms of designing educational content), which began at the turn of the century in an experimental research with initiative and under the guidance of T.S. Zykova.
Key words: students with hearing impairments, integrated approach, interdisciplinary connections, interdisciplinary integration, lesson design, special textbooks, complexity of acquired knowledge, application of knowledge and skills, high-quality education, functional competence, technological lesson map.
For citation: Zykova M.A. Integrated approach to the content of primary education for students with hearing impairments: from the origins to the incarnation of the ideas // Defectology (Special Education). 2025. №4. Р. 58. DOI: 10.47639/0130-3074_2025_4_58
Список источников
1. Зыкова Т.С. Развитие научных идей С.А. Зыкова в современной сурдопедагогике // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2008. № 2. С. 68–75.
2. Зыкова Т.С. Интенсификация речевого развития глухих детей в классах с сокращенной наполняемостью // Дефектология. 1994. № 3. С. 3–9.
3. Зверев И.Д. Межпредметные связи – как педагогическая проблема // Межпредметные связи в процессе преподавания основ наук в средней школе. М., 1975. С. 4–20.
4. Бахарева Л.Н. Интеграция обучения и воспитания учащихся в начальной школе / Рязан. гос. пед. ин-т им. С.А. Есенина // [Сост. Л.Н. Бахарева]. Рязань: РГПИ, 1991. 27 с.
5. Зыкова Т.С. Новый подход к организации учебного процесса в младших классах школ для глухих детей // Дефектология. 2003. № 1. С. 8–15.
6. Зыкова Т.С. Развитие речи младших глухих школьников в системе коррекционного обучения: дис. … д-ра пед. наук. М., 1993. 321 с.
7. Марциновская Е.Н., Нестерович Т.В., Зыкова Т.С. Уроки предметно-практического обучения в школе глухих. М.,1980. 176 с.
8. Зыкова М.А. Активизация речевого общения глухих школьников младших классов в совместной деятельности: дис. ... канд. пед. наук. М., 2000. 207 c.
9. Тигранова Л.И. Развитие мышления слабослышащих детей: дис. … д-ра психол. наук. М., 1985. 376 с.
10. Зыкова Т.С., Хотеева Э.Н. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях I и II вида: пособие для учителя. М., 2003. 199 с.
11. Бурова Н.И. Формирование общеучебных умений у глухих школьников младших классов: дис. ... канд. пед. наук. М., 2005. 176 c.
12. Кузьмичева Е.П. Система развития речевого слуха у глухих: дис. … д-ра пед. наук. М., 1985. 337 с.
13. Зыков С.А. Методика обучения глухих детей языку: учеб. пособие для дефектол. фак. пед. ин-тов. М., 1977. 200 с.
14. Экспериментальные уроки предметно-практического обучения в школе для глухих детей: методическое пособие для учителей. М.: Научно-исследовательский институт дефектологии АПН СССР, 1972. 310 с.
15. Зыкова Т.С. Требования к интегрированным урокам в школе для глухих детей // Дефектология. 2006. № 2. С. 18–25.
16. Зыкова М.А. Проектирование уроков с применением интегрированного подхода к содержанию образования // Образование в интересах будущего: сборник материалов II Международной научно-практической конференции, г. Минск, 6 декабря 2024 года. Минск: РИВШ, 2025. С. 295–299.
17. Зыкова Т.С., Зыкова М.А. Русский язык. Развитие речи: 1-й доп. класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. М., 2025, 9-е изд.
18. Зыкова М.А. Окружающий мир: 3-й класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы (для глухих и слабослышащих обучающихся). М., 2025, 5-е изд.
19. Зыкова М.А. Окружающий мир: 4-й класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: в 2 частях (для глухих и слабослышащих обучающихся). М., 2025, 3-е изд.
20. Рау М.Ю., Зыкова М.А., Суринов И.В. Изобразительное искусство: 1-й класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы (для глухих и слабослышащих обучающихся). М., 2025, 7-е изд.
21. Рау М.Ю., Зыкова М.А., Суринов И.В. Изобразительное искусство: 2-й класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы (для глухих и слабослышащих обучающихся). М., 2025, 4-е изд.
22. Рау М.Ю., Зыкова М.А. Изобразительное искусство: 3-й класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы (для глухих и слабослышащих обучающихся). М., 2025, 4-е изд.
23. Зыкова М.А. Формирование функциональной грамотности у обучающихся с нарушением слуха на уроках «Окружающий мир» // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2021. № 3. С. 4–12.
24. Зыкова М.А. Реализация интегрированного подхода в проектировании содержания уроков по предметам обязательной части учебного плана начального общего образования обучающихся с нарушением слуха // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2023. № 5. С. 12–25.
25. Соловьева Т.А., Зыкова М.А. Квалификация педагога-дефектолога (сурдопедагога) как условие обеспечения качественного доступного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2024. № 7. С. 4–14.
References
1. Zykova T.S. Razvitie nauchnyh idej S.A. Zykova v sovremennoj surdopedagogike [The development of scientific ideas of S.A. Zykov in modern surdopedagogics] // Vospitanie i obuchenie detej s narusheniyami razvitiya. 2008. № 2. P. 68–75.
2. Zykova T.S. Intensifikaciya rechevogo razvitiya gluhih detej v klassah s sokrashchennoj napolnyaemost'yu [Intensification of speech development of deaf children in classrooms with reduced occupancy] // Defektologiya. 1994. № 3. P. 3–9.
3. Zverev I.D. Mezhpredmetnye svyazi – kak pedagogicheskaya problema [Interdisciplinary connections as a pedagogical problem] // Mezhpredmetnye svyazi v processe prepodavaniya osnov nauk v srednej shkole. M., 1975. P. 4–20.
4. Bakhareva L.N. Integraciya obucheniya i vospitaniya uchashchihsya v nachal'noj shkole [Integration of teaching and upbringing of students in primary school] / Ryazan. gos. ped. in-t im. S.A. Esenina // [Comp. by L.N. Bakhareva]. Ryazan: RGPI, 1991. 27 p.
5. Zykova T.S. Novyj podhod k organizacii uchebnogo processa v mladshih klassah shkol dlya gluhih detej [A new approach to the organization of the educational process in elementary schools for deaf children] // Defektologiya. 2003. № 1. P. 8–15.
6. Zykova T.S. Razvitie rechi mladshih gluhih shkol'nikov v sisteme korrekcionnogo obucheniya [Speech development of younger deaf schoolchildren in the special education system]: dis. ... d-ra ped. nauk. M., 1993. 321 p.
7. Marcinovskaya E.N., Nesterovich T.V., Zykova T.S. Uroki predmetno-prakticheskogo obucheniya v shkole gluhih [Lessons of subject-practical education in the school of the deaf]. M., 1980. 176 p.
8. Zykova M.A. Aktivizaciya rechevogo obshcheniya gluhih shkol'nikov mladshih klassov v sovmestnoj deyatel'nosti [Activation of speech communication of deaf primary school students in joint activities]: dis. … kand. ped. nauk. M., 2000. 207 p.
9. Tigranova L.I. Razvitie myshleniya slaboslyshashchih detej [The development of thinking in hearing-impaired children]: dis. ... d-ra ped. nauk. M., 1985. 376 p.
10. Zykova T.S., Khoteeva E.N. Social'no-bytovaya orientirovka v special'nyh (korrekcionnyh) obrazovatel'nyh uchrezhdeniyah I i II vida [Social and household orientation in special educational institutions of type I and II]: posobie dlya uchitelya. M., 2003. 199 p.
11. Burova N.I. Formirovanie obshcheuchebnyh umenij u gluhih shkol'nikov mladshih klassov [Formation of general academic skills in deaf primary school students]: dis. … kand. ped. nauk. M., 2005. 176 p.
12. Kuzmicheva E.P. Sistema razvitiya rechevogo sluha u gluhih [The system of speech hearing development in the deaf]: dis. ... d-ra ped. nauk. M., 1985. 337 p.
13. Zykov S.A. Metodika obucheniya gluhih detej yazyku [Methods of teaching language to deaf children]: ucheb. posobie dlya defektol. fak. ped. in-tov. M., 1977. 200 p.
14. Eksperimental'nye uroki predmetno-prakticheskogo obucheniya v shkole dlya gluhih detej [Experimental lessons of subject-practical education in schools for deaf children]: metodicheskoe posobie dlya uchitelej. M., Nauchno-issledovatel'skij institut defektologii APN SSSR. 1972. 310 p.
15. Zykova T.S. Trebovaniya k integrirovannym urokam v shkole dlya gluhih detej [Requirements for integrated lessons in schools for deaf children] // Defektologiya. 2006. № 2. P. 18–25.
16. Zykova M.A. Proektirovanie urokov s primeneniem integrirovannogo podhoda k soderzhaniyu obrazovaniya [Designing lessons using an integrated approach to the content of education] // Obrazovanie v interesah budushchego: sbornik materialov II Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii, g. Minsk, 6 dekabrya 2024 goda. Minsk: RIVSh, 2025. P. 295–299.
17. Zykova T.S., Zykova M.A. Russkij yazyk. Razvitie rechi: 1-j dop. klass [Russian language. Speech development: 1st supplement class]: uchebnik dlya obshcheobrazovatel'nyh organizacij, realizuyushchih adaptirovannye osnovnye obshcheobrazovatel'nye programmy. M., 2025, 9th ed.
18. Zykova M.A. Okruzhayushchij mir: 3-j klass [The surrounding world: 3rd grade]: uchebnik dlya obshcheobrazovatel'nyh organizacij, realizuyushchih adaptirovannye osnovnye obshcheobrazovatel'nye programmy (dlya gluhih i slaboslyshashchih obuchayushchihsya). M., 2025, 5th ed.
19. Zykova M.A. Okruzhayushchij mir: 4-j klass [The World Around Us: 4rd grade]: uchebnik dlya obshcheobrazovatel'nyh organizacij, realizuyushchih adaptirovannye osnovnye obshcheobrazovatel'nye programmy: in 2 parts (dlya gluhih i slaboslyshashchih obuchayushchihsya). M., 2025, 3rd ed.
20. Rau M.Yu., Zykova M.A., Surinov I.V. Izobrazitel'noe iskusstvo: 1-j klass [Fine arts: 1st grade]: uchebnik dlya obshcheobrazovatel'nyh organizacij, realizuyushchih adaptirovannye osnovnye obshcheobrazovatel'nye programmy (dlya gluhih i slaboslyshashchih obuchayushchihsya). M., 2025, 7th ed.
21. Rau M.Yu., Zykova M.A., Surinov I.V. Izobrazitel'noe iskusstvo: 2-j klass [Fine arts: 2nd grade]: uchebnik dlya obshcheobrazovatel'nyh organizacij, realizuyushchih adaptirovannye osnovnye obshcheobrazovatel'nye programmy (dlya gluhih i slaboslyshashchih obuchayushchihsya). M., 2025, 4th ed.
22. Rau M.Yu., Zykova M.A. Izobrazitel'noe iskusstvo: 3-j klass [Fine arts: 3rd grade]: uchebnik dlya obshcheobrazovatel'nyh organizacij, realizuyushchih adaptirovannye osnovnye obshcheobrazovatel'nye programmy (dlya gluhih i slaboslyshashchih obuchayushchihsya). M., 2025, 4th ed.
23. Zykova M.A. Formirovanie funkcional'noj gramotnosti u obuchayushchihsya s narusheniem sluha na urokah «Okruzhayushchij mir» [The formation of functional competence among students with hearing impairment in the lessons of the «Surrounding world»] // Vospitanie i obuchenie detej s narusheniyami razvitiya. 2021. № 3. P. 4–12.
24. Zykova M.A. Realizaciya integrirovannogo podhoda v proektirovanii soderzhaniya urokov po predmetam obyazatel'noj chasti uchebnogo plana nachal'nogo obshchego obrazovaniya obuchayushchihsya s narusheniem sluha [Implementation of an integrated approach in designing the content of lessons in subjects of the compulsory part of the curriculum of primary general education for students with hearing impairment] // Vospitanie i obuchenie detej s narusheniyami razvitiya. 2023. № 5. P. 12–25.
25. Solovyova T.A., Zykova M.A. Kvalifikaciya pedagoga-defektologa (surdopedagoga) kak uslovie obespecheniya kachestvennogo dostupnogo obrazovaniya lic s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya [Qualification of a special education teacher (teacher of the deaf) as a condition for providing high-quality affordable education for people with disabilities] // Vospitanie i obuchenie detej s narusheniyami razvitiya. 2024. № 7. P. 4–14.
Новости
- 20.11.2025 НОВИНКА! МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ. Рабочая тетрадь для детей 4-6 лет. Формируем умения воспринимать информацию на слух, запоминать и преобразовывать её!
- 11.06.2025 Появилась в продаже книга - Диагностика развития речи дошкольника
- 09.06.2025 Появились в продаже новинки - Музыкальные игры для малышей родителей от рождения до 2 лет
- 14.05.2025 22 - 25 мая на Дворцовой площади пройдет Санкт-Петербургский международный книжный салон!
- 24.03.2025 Появились в продаже новинка - Пальчиковые игры с логопедическими упражнениями
