Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Главная Главная Дефектология 2026, № 4 Дефектология 2026, № 4 Коррекционная педагогика в школе Коррекционная педагогика в школе С.Ю. Ильина, А.В. Кирий. Формирование социальной компетентности учащихся 5-го класса с задержкой психического развития в образовательной деятельности

С.Ю. Ильина, А.В. Кирий. Формирование социальной компетентности учащихся 5-го класса с задержкой психического развития в образовательной деятельности



УДК 376.4:37.015.3

DOI: 10.47639/0130-3074_2026_4_42

 

Авторы:

Ильина Светлана Юрьевна. Доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой олигофренопедагогики института дефектологического образования и реабилитации, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена (РГПУ им. А.И. Герцена), город Санкт-Петербург, Российская Федерация, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1463-9919. Е-mail: swetil@yandex.ru

Кирий Анастасия Владиславовна. Ассистент кафедры олигофренопедагогики института дефектологического образования и реабилитации, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена (РГПУ им. А.И. Герцена), город Санкт-Петербург, Российская Федерация, ORCID: https://orcid.org/0009-0001-4234-0084. E‑mail: n.despair@yandex.ru

 

Научная специальность ВАК: 5.3.8. Коррекционная психология и дефектология; 5.8.3. Коррекционная педагогика.

Тип статьи: Теоретико-экспериментальная

Страницы: 42-53

 

Аннотация. В статье представлены теоретическое обоснование и результаты апробации комплекса условий формирования социальной компетентности учащихся 5-го класса с задержкой психического развития в образовательной деятельности. Описано содержание и организация обучающего эксперимента, основой которого являлся проект «Дружи. Действуй. Делись». Показана эффективность предложенного комплекса организационных, содержательных и методических условий в отношении формирования социальной компетентности в единстве всех ее составляющих: социально-когнитивной, социально-поведенческой и социально-эмоциональной.

 

Ключевые слова: социальная компетентность, образовательная деятельность, условия формирования социальной компетентности подростков с задержкой психического развития.

 

Для цитирования: Ильина С.Ю., Кирий А.В. Формирование социальной компетентности учащихся 5-го класса с задержкой психического развития в образовательной деятельности // Дефектология. 2026. № 4. C. 42. DOI: 10.47639/0130-3074_2026_4_42

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Formation of Social Competence in Fifth-Grade Students with Delayed Mental Development in Educational Activities

 

Svetlana Yu. Ilina. ScD in Education, Professor, Head of the Department of Oligophrenopedagogy, the Institute of Special Needs Education and Rehabilitation, Herzen State Pedagogical University of Russia, St. Petersburg, the Russian Federation, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1463-9919. E-mail: swetil@yandex.ru

Anastasia V. Kiriy. Assistant Lecturer, Department of Oligophrenopedagogy, the Institute of Special Needs Education and Rehabilitation, Herzen State Pedagogical University of Russia, St. Petersburg, the Russian Federation. ORCID: https://orcid.org/0009-0001-4234-0084. E-mail: n.despair@yandex.ru

 

Abstract. The article presents a theoretical rationale and the results of pilot testing a set of conditions for the formation of social competence in fifth-grade students with delayed mental development in educational activities. The content and organization of the formative educational experiment are described; the experiment was based on the project «Druzhi. Deistvui. Delis» («Make Friends. Take Action. Share»). The effectiveness of the proposed set of organizational, content-related, and methodological conditions is demonstrated with regard to the formation of social competence as an integrated construct comprising all its components: social-cognitive, social-behavioral, and social-emotional.

 

Key words: social competence, educational activities, conditions for the formation of social competence in adolescents with mental developmental delay.

 

For citation: Ilina S.Yu., Kiriy A.V. Formation of Social Competence in Fifth-Grade Students with Delayed Mental Development in Educational Activities // Defectology (Special Education). 2026. № 4. Р. 42. DOI: 10.47639/0130-3074_2026_4_42

 


Список источников:

1.            Булыгина Л.Н. Формирование коммуникативной компетентности подростков в школьном обучении: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: автореф. дис. … на соискание ученой степени канд. пед. наук. Тюмень, 2013. 27 с.

2.            Данилова Л.Н. Этнокультурный компонент во внеурочной деятельности старшеклассников: монография. Чебоксары: ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, 2021. 171 с.

3.            Евладова Е.Б. Теоретические основы и практика развития дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: автореф. дис. … на соискание ученой степени д. пед. наук. М., 2004. 40 с.

4.            Кармадонова О.Ф. Развитие коммуникативных умений учащихся и коррекция общения подростков на уроках русского языка: специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания»: автореф. дис. … на соискание ученой степени канд. пед. наук. Екатеринбург, 1999. 16 с.

5.            Карунная О.В. Формирование коммуникативной компетентности подростков в процессе работы со сказкой: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: автореф. дис. … на соискание ученой степени канд. пед. наук. Архангельск, 2008. 24 с. 

6.            Кирий А.В. Содержательные детерминанты социальной компетентности подростков с задержкой психического развития // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia. Offline Letters): электронный научный журнал. 2025. № 6 (июнь). URL: http://www.emissia.org/offline/2025/3533.htm.

7.            Кирий А.В. Социальная компетентность учащихся 5-го класса с нормативным и задержанным развитием // Научное мнение. 2024. № 6. С. 97–105.

8.            Кондратова Т.С. Педагогическое сопровождение развития социальной компетентности подростков как средство профилактики девиантного поведения в общеобразовательной школе: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: автореф. дис. … на соискание ученой степени канд. пед. наук. Майкоп, 2009. 29 с.

9.            Матанцева Т.Н. Особенности личностной саморегуляции подростков 11–16 лет с задержкой психического развития: специальность 19.00.10 «Коррекционная психология»: автореф. дис. … на соискание ученой степени канд. психол. наук. Нижний Новгород, 2009. 25 с.

10.         Мачехина О.Н. Актуальные тенденции развития дидактики в условиях современных трансформационных процессов: монография. М.: Тип. МПГУ, 2019. 177 с.

11.         Никитина С.В. Становление социальной компетентности старшеклассников современной общеобразовательной школы: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: автореф. дис. … на соискание ученой степени канд. пед. наук. Омск, 2004. 22 с.

12.         Самойленко Е.В. Особенности полоролевой социализации подростков (мальчиков) с задержкой психического развития в условиях депривации отцовского влияния: специальность 19.00.10 «Коррекционная психология»: автореф. дис. … на соискание ученой степени канд. психол. наук. Нижний Новгород, 2005. 25 с.

13.         Суровегина М.А. Влияние материнского отношения на формирование готовности к аддиктивному поведению у младших подростков с задержкой психического развития: специальность 19.00.10 «Коррекционная психология»: автореф. дис. … на соискание ученой степени канд. психол. наук. Нижний Новгород, 2009. 25 с.

14.         Талипова О.А. Психологические особенности самоотношения как фактора психического развития проблемных подростков: монография. Казань: Познание, 2009. 251 с.

15.         Фастова Е.И. Становление социальной компетентности подростка в проектной деятельности: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: автореф. дис. … на соискание ученой степени канд. пед. наук. Волгоград, 2010. 26 с.

16.         Федосеева А.М., Бабкина Н.В. Представления о жизненной компетенции детей с ОВЗ у педагогов и родителей: разные взгляды, единая цель // Консультативная психология и психотерапия. 2024. Т. 32. № 4 (126). С. 120–140.

17.         Шаповал И.А. Депривированная суверенность: социальные и дизонтогенетические эффекты инфантилизма // Педагогический журнал Башкортостана. 2010. № 2 (27). С. 48–71.

 

References

1.            Bulygina L.N. Formirovanie kommunikativnoi kompetentnosti podrostkov v shkol'nom obuchenii [Formation of communicative competence of adolescents in school education]. Abstract of Cand. Sci. (Pedagogy) dissertation. Tyumen, 2013. 27 p. (In Russ).

2.            Danilova L.N. Etnokul'turnyi komponent vo vneurochnoi deyatel'nosti starsheklassnikov [The ethnocultural component in extracurricular activities of high school students]. Cheboksary: ChGPU im. I. Ya. Yakovleva, 2021. 171 p. (In Russ.).

3.            Evladova E.B. Teoreticheskie osnovy i praktika rzvitiya dopolnitel'nogo obrazovaniya v obshcheobrazovatel'nykh uchrezhdeniyakh [Theoretical foundations and practice of developing supplementary education in general education institutions]. Abstract of Dr. Sci. (Pedagogy) dissertation. Moscow, 2004. 40 p. (In Russ).

4.            Karmadonova O.F. Razvitie kommunikativnykh umenii uchashchikhsya i korrektsiya obshcheniya podrostkov na urokakh russkogo yazyka [Development of students’ communicative skills and correction of adolescents’ communication in Russian language lessons]. Abstract of Cand. Sci. (Pedagogy) dissertation. Ekaterinburg, 1999. 16 p. (In Russ).

5.            Karunnaya O.V. Formirovanie kommunikativnoi kompetentnosti podrostkov v protsesse raboty so skazkoi [Formation of communicative competence of adolescents in the process of working with fairy tales]. Abstract of Cand. Sci. (Pedagogy) dissertation. Arkhangelsk, 2008. 24 p. (In Russ).

6.            Kiriy A.V. Soderzhatel'nye determinanty sotsial'noi kompetentnosti podrostkov s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiya [Content determinants of social competence in adolescents with developmental delay]. Pis'ma v Emissia.Offline (The Emissia.Offline Letters): electronic scientific journal. 2025. № 6, June. Available at: http://www.emissia.org/offline/2025/3533.htm. (In Russ).

7.            Kiriy A.V. Sotsial'naya kompetentnost' uchashchikhsya 5-go klassa s normativnym i zaderzhannym razvitiem [Social competence of 5th-grade students with typical and delayed development]. Nauchnoe mnenie. 2024. № 6. Р. 97–105. (In Russ).

8.            Kondratova T.S. Pedagogicheskoe soprovozhdenie razvitiya sotsial'noi kompetentnosti podrostkov kak sredstvo profilaktiki deviantnogo povedeniya v obshcheobrazovatel'noi shkole [Pedagogical support for the development of adolescents’ social competence as a means of preventing deviant behavior in general education school]. Abstract of Cand. Sci. (Pedagogy) dissertation. Maykop, 2009. 29 p. (In Russ).

9.            Matantseva T.N. Osobennosti lichnostnoi samoregulyatsii podrostkov 11–16 let s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiya [Features of personal self-regulation in adolescents aged 11–16 with developmental delay]. Abstract of Cand. Sci. (Psychology) dissertation. Nizhny Novgorod, 2009. 25 p. (In Russ).

10.         Machekhina O.N. Aktual'nye tendentsii razvitiya didaktiki v usloviyakh sovremennykh transformatsionnykh protsessov [Current trends in the development of didactics under modern transformation processes]. M.: Tip. MPGU, 2019. 177 p. (In Russ).

11.         Nikitina S.V. Stanovlenie sotsial'noi kompetentnosti starsheklassnikov sovremennoi obshcheobrazovatel'noi shkoly [Formation of social competence in high school students of a modern general education school]. Abstract of Cand. Sci. (Pedagogy) dissertation. Omsk, 2004. 22 p. (In Russ).

12.         Samoilenko E.V. Osobennosti polorolevoi sotsializatsii podrostkov (mal'chikov) s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiya v usloviyakh deprivatsii ottsovskogo vliyaniya [Features of gender-role socialization of adolescent boys with developmental delay under conditions of deprivation of paternal influence]. Abstract of Cand. Sci. (Psychology) dissertation. Nizhny Novgorod, 2005. 25 p. (In Russ).

13.         Surovegina M.A. Vliyanie materinskogo otnosheniya na formirovanie gotovnosti k addiktivnomu povedeniyu u mladshikh podrostkov s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiya [The influence of maternal attitude on the formation of readiness for addictive behavior in younger adolescents with developmental delay]. Abstract of Cand. Sci. (Psychology) dissertation. Nizhny Novgorod, 2009. 25 p. (In Russ).

14.         Talipova O.A. Psikhologicheskie osobennosti samootnosheniya kak faktora psikhicheskogo razvitiya problemnykh podrostkov [Psychological features of self-attitude as a factor in the mental development of problem adolescents]. Kazan: Poznanie, 2009. 251 p. (In Russ.)

15.         Fastova E.I. Stanovlenie sotsial'noi kompetentnosti podrostka v proektnoi deyatel'nosti [Formation of adolescents’ social competence in project activity]. Abstract of Cand. Sci. (Pedagogy) dissertation. Volgograd, 2010. 26 p. (In Russ).

16.         Fedoseeva A.M., Babkina N.V. Predstavleniya o zhiznennoi kompetentsii detei s OVZ u pedagogov i roditelei: raznye vzglyady, edinaya tsel' [Teachers’ and parents’ views on life competence of children with disabilities: different perspectives, common goal] // Konsul'tativnaya psikhologiya i psikhoterapiya, 2024, vol. 32. № 4 (126). Р. 120–140. (In Russ).

17.         Shapoval I.A. Deprivirovannaya suverennost': sotsial'nye i dizontogeneticheskie effekty infantilizma [Deprived sovereignty: social and dysontogenetic effects of infantilism] // Pedagogicheskii zhurnal Bashkortostana, 2010. № 2 (27). Р. 48–71. (In Russ).


Яндекс.Метрика