А.В. Носова, Н.И. Одинцова. Современные форматы обучения физике на базе музея «АТОМ»

Авторы:

Носова Антонина Васильевна – сотрудник отдела образовательных проектов и программ, музей «АТОМ», аспирант, Московский педагогический государственный университет, Москва;

E-mail: av_nosova2@student.mpgu.edu

Одинцова Наталия Игоревна – доктор педагогических наук, профессор, Московский педагогический государственный университет, Москва;

E-mail: ni.odincova@mpgu.su

Тип статьи: научная

Страницы: 25-31.

DOI 10.47639/0130-5522_2026_4_25

ББК 74.200.58

УДК 37.091.3

Аннотация статьи

В статье рассматриваются различные подходы к организации деятельности школьников в музейной среде на примере научно-технологического музея «АТОМ». Описаны современные форматы привлечения детей разных возрастных групп к музею как образовательной платформе. Проанализированы преимущества интерактивных музейных программ, позволяющих развивать познавательные способности учащихся и стимулировать их интерес к физике

Ключевые слова:

музейная педагогика, естественнонаучные знания, интерактивные образовательные проекты, атомная отрасль, научно-просветительские мастер-классы, НБИКС-технологии, межпредметные связи

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Modern physics teaching formats at the museum «ATOM»

Author:

Nosova A.V. – employee of the department of educational projects and programs, «ATOM» Museum, postgraduate student, Moscow Pedagogical State University (MPGU), Moscow;

E-mail: av_nosova2@student.mpgu.edu

Odincova N.I. – DrSci (Pedagogy), professor, Moscow Pedagogical State University (MPGU), Moscow;

E-mail: ni.odincova@mpgu.su

Article type: the scientific

Страницы: 25-31.

DOI 10.47639/0130-5522_2026_4_25

ББК 74.200.58

УДК 37.091.3

Annotation

This article examines various approaches to organizing students’ activities in a museum environment, using the example of the scientific and technological Museum «ATOM». It describes modern formats and methods for engaging children of different age groups with the museum as an educational platform. The advantages of interactive museum programs are analyzed; these programs help develop students’ cognitive abilities and stimulate their interest in physics

Keywords:

museum pedagogy, natural science knowledge, interactive educational projects, nuclear industry, scientific and educational workshops, NBICS technologies, interdisciplinary connections

Литература

1.            Ларченкова Л.А., Леонова Н.А. Реализация сетевого сотрудничества технического вуза с «региональными школами» в рамках пропедевтики инженерной подготовки // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2024. № 214. С. 73-81.

2.            Рахманкулова Г.А., Мустафина Д.А., Саразов А.В. Интерактивный музей в техническом вузе (на примере музея в Волжском политехническом институте): сложности создания и проблемы развития // МНИЖ. 2023. № 6 (132). С. 39-43.

3.            Евдокимова В.Е., Устинова Н.Н. Организация экскурсий по физике в технопарк универсальных педагогических компетенций // Современные наукоемкие технологии. 2022. № 12-2. С. 312-317.

4.            Нечаев М.П. Предметная экскурсионная деятельность в изучении физики // Физика в школе. 2025. №5. С. 25-30.

Дата поступления рукописи (Received): 22.01.2026.

Опубликовано (Published): 16.07.2026.