Абкович А.Я., Крутякова Е.Н. (Москва) Специальная дидактика обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: развитие идей М.В. Ипполитовой в современных научных исследованиях института коррекционной педагогики

УДК 376

DOI: 10.47639/2074-4986_2026_5_15

Абкович Алла Яковлевна

зав. лабораторией образования и комплексной абилитации лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата и множественными нарушениями развития ФГБНУ «ИКП»

доктор педагогических наук

ФГБНУ Институт коррекционной педагогики Российской академии образования

Москва, Россия

Крутякова Евгения Никитична

ст. науч. сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата и множественными нарушениями развития ФГБНУ «ИКП»

кандидат педагогических наук

ФГБНУ Институт коррекционной педагогики Российской академии образования

Москва, Россия

Статья освещает вопросы эволюции научно-исследовательских практик обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА), заложенных в исследованиях и методических разработках сотрудников лаборатории обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата школьного возраста под руководством Маргариты Васильевны Ипполитовой. Авторы освещают основные результаты деятельности лаборатории, сформировавшие научную базу для клинико-психолого-педагогического изучения и положившие начало разработке специальной дидактики обучения

детей с особенностями развития при двигательной патологии. В публикации прослеживается преемственность между основными методологическими подходами к коррекционному обучению школьников с детским церебральным параличом, разработанными под руководством М.В. Ипполитовой и современными научными исследованиями, направленными на развитие практики обучения детей данной нозологической группы, реализуемой с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с НОДА и системы специальных образовательных условий их обучения."

Ключевые слова: Маргарита Васильевна Ипполитова, нарушения опорно-двигательного аппарата, детский церебральный паралич, специальная дидактика обучения, подходы к обучению школьников с НОДА

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Specialized didactics for teaching children with mobility impairments: developing M.V. Ippolitova’s ideas in modern scientific research at the Institute of Special Education

Alla Ya. Abkovich

Dr. in Education, Head of the Laboratory of Education and Comprehensive Habilitation of Persons with Mobility Impairments and Multiple Developmental Disorders, Institute of Special Education, Moscow, Russia

abkovich@ikp.email

Evgeniya N. Krutyakova

PhD in Education, Senior Researcher at the Laboratory of Education and Comprehensive Habilitation of Persons with Mobility Impairments and Multiple Developmental Disorders, Institute of Special Education, Moscow, Russia

krutyakova@ikp.email

This article explores the evolution of research practices in teaching children with mobility impairments (MI), as reflected in the research and methodological developments of the Laboratory for the Education and Upbringing of School-Age Children with Mobility Impairments (MI) led by Margarita Vasil’evna Ippolitova. The authors highlight the laboratory’s key findings, which formed the scientific basis for clinical, psychological and pedagogical research and laid the foundation for the development of specialized didactics for teaching children with special needs associated with motor pathology. The publication describes the continuity of the key methodological approaches to the special education of school children with cerebral palsy, developed under the supervision of M.V. Ippolitova, and modern scientific research aimed at advancing the teaching of this nosological group of children, taking into account the special educational needs of learners with MI and the system of special educational conditions required for their education.

Ключевые слова: Margarita Vasil’evna Ippolitova, mobility impairments, cerebral palsy, specialized didactics, approaches to teaching school children with mobility impairments