Уважаемые взрослые!
Предлагаемое вашему вниманию пособие состоит из 22 демонстрационных
сюжетных картинок по темам, охватывающим содержание познания окружаю-
щего мира: мир растений и грибов (фрукты, овощи, ягоды, грибы, цветы, дере-
вья, лес); мир животных (домашние и дикие животные и птицы Средней полосы;
животные и птицы холодных и жарких стран; насекомые, земноводные, пресмы-
кающиеся, рыбы); мир человека (человек и его тело, человек и его семья, планета
Земля, страна, Родина, столица, город, улица, дом, транспорт, квартира, мебель,
посуда, продукты питания, одежда, обувь, головные уборы, профессии); времена
года).
Ребёнок не только описывает предметы по демонстрационной картинке без
опоры на конкретные вопросы, но и рассказывает, какое это время года, какие
явления природы можно наблюдать, что делают люди, какую одежду они носят,
как ведут себя животные, птицы, чем они питаются, что происходит с растения-
ми, как они растут и развиваются и т.д. Важно, чтобы дошкольник, выполняя
задание по заданной схеме, усвоил таким образом взаимосвязь природы и чело-
века и отразил неразрывность этой взаимосвязи в своём рассказе. В качестве раз-
даточного материала для составления описательного рассказа предложите ему
такую же картинку, но меньшего формата*.
Если ребёнок затрудняется самостоятельно составить рассказ по сюжетной
картинке без опоры на вопросы, следует провести с ним дополнительные заня-
тия, сориентировав его на связный рассказ по картинке с помощью примерных
вопросов, которые приведены в двух вариантах во вкладке на с. 3. Примерные
вопросы применимы ко всем 22 картинкам пособия. Вы можете также предло-
жить свои варианты вопросов, конкретизировав их. Такие вопросы старайтесь
выстроить в логике от общего — к частному или, наоборот, идя от частного (от-
дельного предмета) — к общему (обобщению).
Обширный картинный материал может использоваться для проверки овладе-
ния детьми этой возрастной категории (6–7 лет) доступным лексическим слова-
рём природоведческой, обществоведческой, бытовой тематики, при организации
познавательной деятельности по его освоению детьми более раннего возраста
или в начальной школе.
Тематика и наглядность картинок, содержание примерных вопросов по ним
соответствуют требованиям ФГОС дошкольного образования и действующих
программ воспитания и обучения детей. Пособие адресовано воспитателям дет-
ского сада, учителям начальной школы и иностранного языка, родителям, гувер-
нёрам.
Желаем успехов!
* См.: Сюжетные картинки для составления описательных рассказов. — М.: Школьная
Книга, 2015, 2017. — 48 с., цв. илл. (формат 60×90/8).

---

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ
ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ ОПИСАТЕЛЬНЫХ РАССКАЗОВ
ПО СЮЖЕТНЫМ КАРТИНКАМ ПОСОБИЯ
К с. 2–23
Вариант 1.
1. Что здесь изображено? Назови обобщающими словами.
2. Это картинка живой природы или предметов рукотворного мира
(т.е. созданных руками человека)?
3. Где происходит действие (или где всё это бывает, можно увидеть и т.п.):
• в природе?
• в доме?
• на улице? И т.д.
4. В какое время года это происходит (бывает): весной? летом? осенью? зимой?
5. Каковы приметы этого времени года:
• какие явления природы можно наблюдать (снег, дождь, роса; холодно,
жарко; ветрено и т.д.)?
• что происходит с растениями?
• как ведут себя животные? как они выглядят?
• чем занимаются люди? как они одеты?
6. Как связаны между собой все предметы на картинке? Что ты можешь сказать
о взаимосвязи человека и природы?
7. Как мы должны относиться к тому, что и кто здесь изображены, и почему?
Вариант 2.
1. Что (или кого) ты видишь на картинке? Назови каждый предмет.
2. Опиши каждый предмет, расскажи, какой он:
• как выглядит (какого цвета, формы, размера и т.д.)?
• что делает или что с ним происходит?
• где находится (в лесу, на огороде, в доме, на улице и т.д.)?
• что ты ещё знаешь про этот предмет?
• этот предмет относится к живой природе или он создан руками человека?
• какую пользу он приносит окружающему миру (людям, растениям,
животным)?
3. Какое время года здесь изображено? Назови его приметы, расскажи
о поведении животных, о том, что происходит с растениями, что делают люди,
как они одеты и т.п.
4. Почему все эти предметы изображены вместе на одной картинке?
Почему ты так думаешь?
5. Как бы ты назвал(а) общими словами то, что изображено на картинке?
6. Как мы должны относиться к окружающему миру и почему?

---

ББК 74.102 + 74.202.4
С 982

Сюжетные картинки для составления описательных рассказов: Мир
растений и грибов. Мир животных. Мир человека. Времена года. — Набор из
22 карточек в картинках. — М.: Школьная Книга, 2018.
ISBN 978-5-00013-135-0

Обширный картинный материал может использоваться для проверки овладения детьми
6–7 лет доступным лексическим словарём природоведческой, обществоведческой, бытовой
тематики, при организации познавательной деятельности по его освоению детьми более
раннего возраста или в начальной школе. Содержание пособия соответствует требованиям
ФГОС дошкольного образования и действующих программ воспитания и обучения детей.
Адресовано воспитателям детского сада, учителям начальной школы и иностранного языка,
родителям, гувернёрам.

---

ББК 74.102 + 74.202.4
Издание охраняется Законом Российской Федерации об авторском праве.
Запрещается воспроизведение всей книги или её части без письменного
разрешения издателя. Любая попытка нарушения закона будет преследоваться
в судебном порядке.

ISBN 978-5-00013-135-0
 © Шестернина Н.Л., составление, 2014
© «Школьная Книга», 2014, 2015, 2017, 2018