МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ. Рабочая тетрадь для детей 6-8 лет. Формируем умения воспринимать информацию на слух, запоминать и преобразовывать её. — 396 заданий

- Автор: Давыдова О.А.
- Наличие: На складе
- Объем: 64 с., ч/б. илл.
- Покрытие: Обложка
- Формат: 60х90/8 (215х285)
- Аннотация /
- Содержание /
- Иллюстрации /
- Комментарии /
БК 74.102
Д 138
Давыдова О.А. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ. Рабочая тетрадь для детей 6-8 лет. Формируем умения воспринимать информацию на слух, запоминать и преобразовывать её. — 396 заданий. — М.: Школьная Книга, 2020. — 64 с.
ISBN 978-5-00013-180-0
Данное пособие — один из первых сборников математических диктантов для полноценной подготовки детей дошкольного возраста к школьному обучению. Включённый в него комплекс учебно-тренировочных упражнений составлен с учётом требований ФГОС дошкольного образования и действующих программ воспитания и обучения детей. Он направлен на формирование счётной деятельности, умения выполнять действия сложения и вычитания; развитие понимания последовательности счёта, умения называть итог счёта и соотносить его с количеством предметов; развитие количественных представлений, представлений об образе цифр и математических знаков; понимание математической терминологии, соответствующей возрасту и программному содержанию математического развития; развитие аналитико-синтетической деятельности. Содержит 60 диктантов, каждый включает 5–7 заданий (всего 396 заданий). Время проведения одного диктанта — от 5 до 15 минут.
При работе рекомендуем следовать определённой методике проведения диктанта. Взрослый прочитывает вслух каждое задание дважды, чтобы ребёнок понял его смысл. Затем ребёнок решает и записывает ответ в специально выделенном поле, которое находится в тетради под каждым условием задания. Заниматься можно как с группой детей в центрах по подготовке к школе, так и индивидуально, поскольку пособие адаптировано для занятий с родителями и содержит пояснения к заданиям.
Адресовано воспитателям ДОУ, педагогам-психологам, логопедам, дефектологам, педагогам дополнительного образования и коррекционной педагогики, а также родителям.
ББК 74.102
Издание охраняется Законом Российской Федерации об авторском праве. Запрещается воспроизведение всей книги или её части без письменного разрешения издателя. Любая попытка нарушения закона будет преследоваться в судебном порядке.
ISBN 978-5-00013-180-0
© Давыдова О.А., составление, 2019
© «Школьная Книга», 2020
Давыдова Ольга Александровна
Математические диктанты
Формируем умения воспринимать информацию
Предисловие
С каждым годом количество детей, которые испытывают трудности в обучении в школе, неуклонно возрастает. Ещё несколько лет назад одной из основных причин низкой успеваемости считались неблагополучные условия семейного воспитания. В настоящее время всё чаще встречаются дети с трудностями в обучении из вполне благополучных семей.
Жизнь современного ребёнка уже не представляется без таких вещей, как планшет, телефон, компьютер. Чем больше времени проводит ребёнок, уткнувшись в экран, тем меньше он учится коммуницировать, накапливать опыт общения, сканирования и обмена эмоциональными состояниями. Но главное — у него возникают трудности в восприятии информации на слух: а это является одним из важнейших условий в обучении. Многие дети не могут слышать и правильно воспринимать учебный материал от учителя, удерживать предыдущую фразу и связывать отдельные предложения, понимать услышанное, схватывать его смысл. Слышимая речь не вызывает у них образов и устойчивых впечатлений из-за дефицита, недостаточности объёма акустического внимания.
С нейрофизиологической точки зрения это происходит из-за недоформирования глубинных отделов мозга. А развитие данных психических процессов должно быть на достаточно высоком уровне к началу обучения в школе как один из важных факторов успешного освоения ребёнком школьной программы.
В начальной школе весьма популярна такая форма организации обучения и проверки знаний, как математические диктанты. Действительно, эти упражнения отлично развивают акустическое внимание школьников ,дают педагогу возможность быстро проверить и оценить освоение ново-го материала. Но ведь и при подготовке детей к школе важнейшей задачей является формирование у ребёнка умения воспринимать информацию на слух, запоминать, обрабатывать и преобразовывать её.
Данное пособие — уникальное в своём роде, так как это первый сбор-ник математических диктантов, который подготовлен преимущественно для детей дошкольного возраста. Правильно подобранный математический материал сам по себе даёт прекрасную возможность для полноценной подготовки ребёнка к школе. Под термином «подготовка к школе по математике» подразумевается не только умение считать и решать простейшие арифметические задачи, но и достаточный уровень сформированности внимания, памяти, восприятия, воображения, а также сформированности важнейших мыслительных операций: сравнения, анализа, синтеза, классификации, которые определяют стартовые возможности ребёнка по любой программе обучения.
Содержащийся в пособии комплекс учебно-тренировочных упражнений составлен с учётом требований ФГОС дошкольного образования и действующих программ воспитания и обучения детей. Он направлен на:
• формирование счётной деятельности, умения выполнять действия сложения и вычитания;
• развитие понимания последовательности счёта, умения называть итог счёта и соотносить его с количеством предметов;
• развитие количественных представлений, представлений об образе цифр и математических знаков;
• понимание математической терминологии, соответствующей возрасту и программному содержанию математического развития;
• развитие аналитико-синтетической деятельности.
При работе с тетрадью рекомендуем следовать определённой методике проведения диктанта. Всего в тетради 60 диктантов, каждый включает 5–7 заданий, а всего 396 заданий. Время проведения одного диктанта от 5 до 15 минут.
Взрослый прочитывает вслух каждое задание дважды, чтобы ребёнок правильно понял его смысл. И только затем он решает и записывает ответ в специально выделенном поле, кото-рое находится в тетради под каждым условием задания. После проведения и проверки каждого диктанта необходимо проанализировать и обсудить решение заданий вместе с ребёнком.
Задания предполагают использование простого и цветных карандашей. Заниматься можно как с группой детей в центрах по подготовке к школе, так и индивидуально, поскольку пособие адаптировано для занятий с родителями и содержит пояснения к заданиям. Оно будет полезным и в начальной школе, особенно для коррекционно-развивающей работы с детьми, испытывающими трудности в овладении счётной деятельностью.
Занятия по пособию дают отличные результаты. У детей наблюдаются не только высокие показатели успешности в учебной деятельности, но и выраженный интерес к учёбе.
МАТЕМАТИКА
Математический тренажёр. Система развивающих упражнений. Рабочая тетрадь для детей 6–8 лет

совершенствования прочных навыков счёта, развития внимания и оперативной памяти, закрепления правил
выполнения простых математических действий, а также для профилактики и коррекции дискалькулии у детей
6–8 лет. Подобранные упражнения будут способствовать формированию счётной деятельности, умения вы-
полнять действия сложения и вычитания, формированию представлений об образе предмета и его символиче-
ском изображении, развитию понимания последовательности счёта, умения называть итог счёта и соотносить
его с количеством предметов, формированию зрительного образа математических знаков, развитию количе-
ственных представлений, представлений об образе цифр и математических знаков и в целом — пониманию
математической терминологии, соответствующей возрасту и программному содержанию математического раз-
вития, развитию аналитико-синтетической деятельности.
Рассчитано на работу с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Его можно ис-
пользовать в дошкольных образовательных учреждениях, в школах в качестве домашнего задания или пред-
лагать как дополнительные задания на уроке, во внеурочной деятельности, в объединениях дополнительного
образования.
Адресовано педагогам ДОУ, учителям начальных классов, руководителям объединений дополнительного
образования (математических кружков), а также родителям.
Фонетические диктанты. Тренажёр по звукобуквенному анализу и синтезу

Давыдова О.А.
Фонетические диктанты. Тренажёр по звукобуквенному анализу и синтезу. – М.:
Школьная Книга, 2020. – 64 с.: ч/б илл. + 32 с. вкладка.
ISBN 978-5-00013-190-9
Рабочая тетрадь содержит задания на проверку и закрепления умений ребёнка выделять гласный, согласный звук в слове, различать твёрдый и мягкий согласный звук и графически их обозначать, соотносить звук и букву, выделять заданные звуки, составлять по ним новое слово и записывать его.
Пособие «Фонетические диктанты» содержит систему авторских упражнений, позволяющих развить и закрепить у старших дошкольников фонематические процессы, связанные с умением воспринимать на слух звуки и слова, проводить их звукобуквенный анализ и синтез, т.е. выделять и различать гласные и согласные звуки, согласные твёрдые и мягкие, соотносить их с буквами, которыми обозначаются эти звуки на письме, а также повысить концентрацию внимания и увеличить объём памяти при восприятии учебной информации на слух (содержания заданий, рекомендаций и пояснений взрослого и т.д.).
Пособие включает 210 занимательных фонетических заданий, разбитых на 30 диктантов (по 7 заданий в каждом). Они помещены во вкладке в середине пособия. Задания детям читает взрослый, причём задания 1–5 и 7 читаются дважды и только после этого их следует выполнять. Предполагается, что ребёнок уже знаком с гласными и согласными звуками русского языка. Их соотношение приведено в Предисловии и взрослый с её помощью может проверить, насколько хорошо дети освоили звукобуквенную систему языка.
Для работы в тетради понадобятся простой и цветные карандаши. В задании 7, помимо выделения заданного звука в названиях предметов на картинке, ребёнок развивает моторику руки (обводит или раскрашивает картинки в нужный цвет). Главное условие успешной работы в тетради, помимо знаний о соотношении системы гласных и согласных звуков, – это умение сконцентрироваться и внимательно слушать задание. Пример выполнения всех заданий одного диктанта тоже приведён в книге – на 2-й сторонке обложки.
Занятия по пособию будут способствовать подготовке детей к школьному обучению. Адресовано учителям, логопедам, воспитателям ДОУ, учителям начальных классов, а также родителям.
Подготовка к письму. (ФГОС: Познавательное развитие)
Графомоторика. Тренажёр по развитию межполушарного взаимодействия и графомоторных навыков. Комплект ламинированных карточек для занятий с детьми от 5 лет
|
|
Пособие-тренажёр «Графомоторика» в виде 32 ламинированных карточек включает систему графических упражнений для детей от 5 лет, разработанных с позиции нейропсихологии и направленных на развитие тех структур головного мозга, которые отвечают за пространственное мышление, концентрацию внимания, восприятие, память. Подобран специальный комплекс коррекционно-развивающих заданий для формирования межполушарного взаимодействия.
В процессе выполнения таких упражнений (обводки одиночных или симметричных рисунков поочерёдно сначала пальцами левой, правой руки, затем фломастерами (или маркерами) то левой, то правой рукой, одновременно двумя руками и т.д.) у ребёнка развиваются зрительно-пространственная координация и пространственно-графическая ориентация, синхронизация работы глаз и рук, закрепляются навыки зрительного восприятия при дифференциации различных элементов, активизируется деятельность головного мозга в целом, что будет способствовать успешной подготовке старших дошкольников к обучению в школе.
Для работы с карточками потребуются цветные маркеры или фломастеры. Задания ребёнку читает взрослый.
Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования и действующих программ воспитания и обучения детей.
Адресовано воспитателям ДОУ, педагогам-психологам, логопедам, дефектологам, педагогам дополнительного образования и коррекционной педагогики, а также родителям.
Интенсивный курс подготовки дошкольников к обучению письму. Тетрадь для детей 6–7 лет
|
Аннотация
Пособие «Интенсивный курс подготовки дошкольников к обучению письму» включает систему графических заданий и упражнений,
Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования и действующих программ воспитания и обучения детей.
Адресовано воспитателям ДОУ, педагогам дополнительного образования и коррекционной педагогики, педагогам-психологам, логопедам
Предисловие
С каждым годом количество детей, которые испытывают трудности в обучении в школе, неуклонно возрастает. Ещё несколько лет назад одной из основных причин низкой успеваемости считались неблагополучные условия семейного воспитания. В настоящее время всё чаще встречаются дети с трудностями в обучении из вполне благополучных семей.
Жизнь современного ребёнка уже не представляется без таких вещей, как планшет, телефон, компьютер. Чем больше времени проводит ребёнок, уткнувшись в экран, тем меньше он учится коммуницировать, накапливать опыт общения, сканирования и обмена эмоциональными состояниями. Но главное — у него возникают трудности в восприятии информации на слух: а это является одним из важнейших условий в обучении. Многие дети не могут слышать и правильно воспринимать учебный материал от учителя, удерживать предыдущую фразу и связывать отдельные предложения, понимать услышанное, схватывать его смысл. Слышимая речь не вызывает у них образов и устойчивых впечатлений из-за дефицита, недостаточности объёма акустического внимания.
С нейрофизиологической точки зрения это происходит из-за недоформирования глубинных отделов мозга. А развитие данных психических процессов должно быть на достаточно высоком уровне к началу обучения в школе как один из важных факторов успешного освоения ребёнком школьной программы.
В начальной школе весьма популярна такая форма организации обучения и проверки знаний, как математические диктанты. Действительно, эти упражнения отлично развивают акустическое внимание школьников ,дают педагогу возможность быстро проверить и оценить освоение ново-го материала. Но ведь и при подготовке детей к школе важнейшей задачей является формирование у ребёнка умения воспринимать информацию на слух, запоминать, обрабатывать и преобразовывать её.
Данное пособие — уникальное в своём роде, так как это первый сбор-ник математических диктантов, который подготовлен преимущественно для детей дошкольного возраста. Правильно подобранный математический материал сам по себе даёт прекрасную возможность для полноценной подготовки ребёнка к школе. Под термином «подготовка к школе по математике» подразумевается не только умение считать и решать простейшие арифметические задачи, но и достаточный уровень сформированности внимания, памяти, восприятия, воображения, а также сформированности важнейших мыслительных операций: сравнения, анализа, синтеза, классификации, которые определяют стартовые возможности ребёнка по любой программе обучения.
Содержащийся в пособии комплекс учебно-тренировочных упражнений составлен с учётом требований ФГОС дошкольного образования и действующих программ воспитания и обучения детей. Он направлен на:
• формирование счётной деятельности, умения выполнять действия сложения и вычитания;
• развитие понимания последовательности счёта, умения называть итог счёта и соотносить его с количеством предметов;
• развитие количественных представлений, представлений об образе цифр и математических знаков;
• понимание математической терминологии, соответствующей возрасту и программному содержанию математического развития;
• развитие аналитико-синтетической деятельности.
При работе с тетрадью рекомендуем следовать определённой методике проведения диктанта. Всего в тетради 60 диктантов, каждый включает 5–7 заданий, а всего 396 заданий. Время проведения одного диктанта от 5 до 15 минут.
Взрослый прочитывает вслух каждое задание дважды, чтобы ребёнок правильно понял его смысл. И только затем он решает и записывает ответ в специально выделенном поле, кото-рое находится в тетради под каждым условием задания. После проведения и проверки каждого диктанта необходимо проанализировать и обсудить решение заданий вместе с ребёнком.
Задания предполагают использование простого и цветных карандашей. Заниматься можно как с группой детей в центрах по подготовке к школе, так и индивидуально, поскольку пособие адаптировано для занятий с родителями и содержит пояснения к заданиям. Оно будет полезным и в начальной школе, особенно для коррекционно-развивающей работы с детьми, испытывающими трудности в овладении счётной деятельностью.
Занятия по пособию дают отличные результаты. У детей наблюдаются не только высокие показатели успешности в учебной деятельности, но и выраженный интерес к учёбе.
Книга адресована педагогам ДОУ, учителям начальных классов, коррекционным педагогам, а также родителям.