ФГОС: ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Традиционно художественно-эстетическое развитие рассматривалось как средство формирования выразительности речи дошкольников, активизации их поэтического и музыкального слуха.

Однако в последнее время в этой области решается более широкий круг задач:
— развитие творческого потенциала ребенка;
— развитие образного, ассоциативного мышления;
— развитие самостоятельности и творческой активности.

В соответствии с ФГОС дошкольного образования художественно-эстетическое развитие предполагает:

— развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
— становление эстетического отношения к окружающему миру;
— формирование элементарных представлений о видах искусства;
— восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
— стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
— реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста включает:
1) опыт эмоционально-нравственного отношения ребенка к окружающей действительности, воплощенный в музыке, изобразительном искусстве и художественных произведениях;
2) опыт художественно-творческой деятельности.

Формирование общей культуры личности происходит в процессе художественно-эстетической деятельности.

Художественно-эстетическая деятельность – деятельность, возникающая у ребенка под влиянием литературного, музыкального произведения или произведения изобразительного искусства.

В связи с этим, особое внимание следует обратить на такое понятие, как «восприятие». Это психический процесс осознанного, личностного, эмоционального постижения и осмысления произведения искусства. Ребенок по-своему воспринимает художественные образы, обогащает их собственным воображением, соотносит со своим личным опытом.
Одна из главных задач педагога в этом направлении — развитие эмоциональной отзывчивости. Через сопереживание, соучастие, «вхождение в образ» происходит формирование основ художественно-эстетической культуры личности дошкольника.

Содержание образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» включает, в том числе, знания и умения в изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной деятельности. Ребенок, в соответствии со своими возрастными возможностями и особенностями, должен знать сказки, песни, стихотворения; уметь танцевать, конструировать, рисовать.

«Круг чтения. Дошкольная программа». Антология детской литературы. Русский фольклор. Русская классическая литература. Классическая детская литература

Формирование целостной картины мира через приобщение к словесному искусству. Развитие художественно-эстетического восприятия (ФГОС: Художественно-эстетическое развитие)

Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
ФГОС определяют требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования дошкольного образования.

Прайс-лист книжной продукции издательства "Школьная Книга"

Школьная пресса

Корзина

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

ФГОС: ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Главные герои любимых писателей. Дидактический материал + 32 ПОРТРЕТА с биографией детских писателей

Круг чтения. Дошкольная программа. Первая младшая группа. Хрестоматия для дошкольников

Круг чтения. Дошкольная программа. Вторая младшая группа. Хрестоматия для дошкольников

Круг чтения. Дошкольная программа. Средняя группа. Хрестоматия для дошкольников

Круг чтения. Дошкольная программа. Старшая группа. Хрестоматия для дошкольников

Тематический словарь в картинках. ЛЮБИМЫЕ ГЕРОИ СКАЗОК: Репка. Колобок.

Круг чтения. Дошкольная программа. Подготовительная группа. Часть первая. Хрестоматия для дошкольников

Тематический словарь в картинках. ЛЮБИМЫЕ ГЕРОИ СКАЗОК: Петушок-золотой гребешок. Лиса и волк.

Круг чтения. Дошкольная программа. Подготовительная группа. Часть вторая. Хрестоматия для дошкольников

Тематический словарь в картинках. ЛЮБИМЫЕ ГЕРОИ СКАЗОК: Курочка Ряба. Гуси-лебеди.

Круг чтения. Дошкольная программа. Подготовительная группа. Часть третья. Хрестоматия для дошкольников

Тематический словарь в картинках. ЛЮБИМЫЕ ГЕРОИ СКАЗОК: Теремок. Лиса и заяц.

Круг чтения. Дошкольная программа. Младшая, средняя, старшая и подготовительная группы. Авторский сборник . А.С. Пушкин

Пели песни гусельки

Круг чтения. Дошкольная программа. Младшая, средняя, старшая и подготовительная группы. Авторский сборник. К.И. Чуковский

Круг чтения. Дошкольная программа. Старшая и подготовительная группы. Авторский сборник. П.П. Бажов. Сказы. «Малахитовая шкатулка»...

«Круг чтения. Дошкольная программа». Антология детской литературы. Младшая, средняя, старшая и подготовительная группы. Комплект из 7 кни...