Проблемы обеспечения реального участия общественности в управлении образованием

Тип статьи: аналитическая

Страницы: 72-75

Ключевые слова: управление образованием, государство, общество, общественность, образовательное учреждение

Аннотация статьи. Анализируя положение дел в плане участия общественности в отраслевом управлении в сфере образования, автор доказывает, что общественные органы управления образованием по существу являются лишь придатком к государственной системе отраслевого управления. Они изначально встраиваются в административную вертикаль, где им отводится второстепенная, вспомогательная роль. Большим недостатком формирующейся системы государственно-общественного управления образованием является и то, что она собственно системой пока не является. Это конгломерат отдельных управленческих структур с нечетко определенными областями компетенции, дублированием функций. В результате их совместная работа зачастую не направлена на достижение единых целей. Касается автор и вопросов развития ученического самоуправления в образовательных учреждениях. По его мнению, в настоящее время оно целиком и полностью зависит от позиции администрации образовательных учреждений и педагогов, которые зачастую недооценивают его значения. 

Problems of maintenance of real participation of the public in management of formation

The author:

Baev Vasily Ivanovich, the deputy chief of Southeast district management of formation of Moscow, the candidate of pedagogical sciences

Article type: the analytical

Pages: 72-75

Keywords:  management of formation, the state, a society, the public, educational institution

Article summary. Analyzing a state of affairs in respect of participation of the public in sectoral management in an education sphere, the author proves that public controls formation in essence are only an appendage to the state system of sectoral management. They are initially built in an administrative vertical where it takes away a minor, auxiliary role. The big lack of formed system of state-public management of formation is also that it actually system yet isn't. It is a conglomerate of separate administrative structures with indistinctly certain areas of expertize, duplication of functions. As a result of their teamwork frequently it is not directed on achievement of the uniform purposes. The author and questions of development of student's self-management in educational institutions concerns. In its opinion, now it entirely depends on position of administration of educational institutions and teachers which frequently underestimate its values.