Состояние коммуникативно-речевого и личностного развития старшеклассников с тяжелыми нарушениями речи как субъектов общения

Автор:

С.А. Игнатьева,

к. п. н., доцент кафедры медицины и логопедии дефектологического факультета Курский государственный университет

E-mail: info@kursksu.ru

Тип статьи: научно-экспериментальный

Страницы: 28-37

Ключевые слова: коммуникативно-речевое и личностное развитие, старшеклассники, нарушения речи, комплексное исследование.

Аннотация статьи:

В статье представлены результаты психолого-педагогического исследования состояния речевого, коммуникативного и личностного развития учащихся 8–10 классов с тяжелыми нарушениями речи как субъектов общения. Выделены группы старшеклассников с нарушениями речи по уровням успешности их коммуникативно-речевой деятельности и личностных особенностей, влияющих на процесс общения, определены структурные связи между изучаемыми показателями.

Condition of Speech and Personal Development of Senior Pupils with Severe Speech Disorders as Subjects of Communication

S.A. Ignatyeva

Kursk State University, Russia

E-mail: info@kursksu.ru

In the article the results of psychological and pedagogical research of speech, communicative and personal development condition of pupils of 8–10 classes with severe speech disorders as subjects of communication are presented. Groups of senior pupils with speech disorders on levels of success of their communicatively-speech activity and personal features influencing on communication process are singled out.

Keywords: speech and personal development, senior pupils, speech disorders, integrated study.

Список литературы:

1. Диагностика и коррекция социальной дезадаптации подростков / Под ред. С.А. Беличе­вой. — М.: Ред.-издат. центр Консорциума «Социальное здоровье России», 1999.

2. Игнатьева С.А. Коммуникативная деятельность старшеклассников с тяжелыми нарушениями речи // Дефектология. — 2005. — № 6. — С. 21–27.

3. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. — М.: Педагогика, 1984.

4. Руденский Е.В. Социальная психология: Курс лекций. — М.: ИНФРА-М. Новосибирск: НГАЭиУ, «Сибирское соглашение», 2000.

5. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. — М.: ВЛАДОС, 1998.

Список литературы:

1. Диагностика и коррекция социальной дезадаптации подростков / Под ред. С.А. Беличе­вой. — М.: Ред.-издат. центр Консорциума «Социальное здоровье России», 1999.

2. Игнатьева С.А. Коммуникативная деятельность старшеклассников с тяжелыми нарушениями речи // Дефектология. — 2005. — № 6. — С. 21–27.

3. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. — М.: Педагогика, 1984.

4. Руденский Е.В. Социальная психология: Курс лекций. — М.: ИНФРА-М. Новосибирск: НГАЭиУ, «Сибирское соглашение», 2000.

5. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. — М.: ВЛАДОС, 1998.