Развитие личности ученика средствами творческих заданий на уроках природоведения и географии.

Тип статьи: методическая и практическая.

Страницы: 33-38.

Ключевые слова: педагогическая технология, личностно ориентированный подход в обучении, творчество, слабовидящие школьники.

Аннотация. Автор рассказывает о своем опыте применения на уроках ОБЖ, географии и природоведения личностно ориентированного подхода к обучению, о его преимуществах и условиях использования. Подробно излагаются принципы этого подхода, приводятся примеры использования творческих заданий на уроках.

Список литературы:

Амонашвили, Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса — Ш.А. Амонашвили. — Минск, 1990.

Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В.П. Беспалько. — М., 1995.

Горелик, И.Ф. Характерные черты личностно ориентированного урока / И.Ф. Горелик // Завуч. — 2000. — № 6. — С. 130–137.

Солнцева, Л.И. Психология воспитания детей с нарушением зрения / Л.И. Солнцева, В.З. Денискина. — М. : Налоговый вестник, 2004.

Тупоногов, Б.К. Тифлопедагогические требования к современному уроку : метод. рекомендации. — Калуга, Издательство Н. Бочкаревой, 1999.

Серодеева, Р.Ш. Коррекционная направленность предметного преподавания с учетом нарушения зрения обучающихся / Р.Ш. Серодеева, Б.К. Тупоногов // Дефектология. — 2004. — № 6. — С. 22–27.

Шимгаева, А.Н. Особенности тревожности и ее коррекция у слабовидящих подростков / А.Н. Шимгаева. — М. : Логос, ВОС, 2010.

Якиманская, И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе / И.С. Якиманская. — М., 2000.